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对外汉语课堂常用教学用语汇编

在对外汉语教学实践中，教师的课堂用语不仅是组织教学、传递知识的工具，更是营造积极学习氛围、促进师生有效沟通的桥梁。精准、恰当、富有启发性的教学用语，能够显著提升教学效率，帮助学习者更好地理解和掌握汉语。本汇编旨在为对外汉语教师提供一份实用、专业的课堂用语参考，涵盖课堂组织、教学呈现、互动反馈等多个环节。

一、课堂组织与管理用语

课堂组织与管理用语是维持课堂秩序、引导教学流程的基础。此类用语应简洁明了，指令清晰，便于学生快速理解和响应。

（一）课堂开始与导入

1.问候与点名

*同学们，上午/下午/晚上好！

*大家好！很高兴又见面了。

*我们开始上课吧。

*请大家拿出课本，翻到第X页。

*我们先来点一下名。叫到名字的同学请说“到”。

*都到齐了吗？

2.引起注意与导入新课

*请看黑板/屏幕。

*注意听/看。

*今天我们要学习新的内容/一课。

*在学习新课之前，我们先复习一下上节课的内容。

*大家还记得……吗？

*关于……，大家有什么想法？

*今天我们要讨论的话题是……

（二）课堂指令与互动

1.听、说、读、写指令

*请听我说/听录音。

*仔细听，然后告诉我你听到了什么。

*跟我读/跟录音读。

*大声一点/小声一点。

*请重复一遍。

*请用汉语说。

*请告诉我你的看法/答案。

*请把这句话写在练习本上。

*请注意汉字的笔画和结构。

2.小组与活动指令

*现在，请大家分成小组，讨论这个问题。

*你们两个人一组，练习对话。

*谁愿意和我一起做示范？

*请这位同学来前面表演/展示一下。

*给大家X分钟时间，开始吧。

*时间到，哪个小组先来分享？

（三）课堂调控与过渡

1.维持秩序与专注

*请安静。

*请看这里。

*注意听讲。

*请不要说话/做小动作。

*我们的时间有限，请抓紧。

2.内容过渡与衔接

*好，关于……我们就先说到这里。

*接下来，我们学习下一部分/下一个词语。

*刚才我们讨论了……，现在我们来看看……

*从这个例子中，我们可以发现……

*换一个话题/练习方式。

（四）课堂结束与总结

1.课堂总结

*今天我们学习了哪些重要的内容？

*谁能简单总结一下这节课的主要内容？

*希望大家课后能复习今天学的内容。

*重点词语和句型要记住并学会运用。

2.作业布置与道别

*今天的作业是……，请大家按时完成。

*别忘了预习下一课。

*有问题可以随时问我/发邮件给我。

*今天的课就到这里。

*同学们，再见！

*下次课见！

二、教学内容呈现与讲解用语

在呈现和讲解教学内容时，教师的语言应准确、生动，并充分考虑学生的理解水平，善于运用多种方式帮助学生理解。

（一）新内容导入与介绍

1.生词与短语

*今天我们要学的第一个词语是……

*这个词（“XX”）是什么意思呢？

*大家看这个图片/实物，这就是……

*“XX”这个词，我们可以这样用……

2.语法点

*注意这个句子的结构。

*“XX”在这里表示什么意思/语法功能？

*我们用“XX”来表达……（某种情况/动作）。

*跟“XX”意思相近/相反的词是……

3.课文与文化

*这篇课文主要讲了一个什么故事/内容？

*在阅读课文的时候，请大家注意找出……

*在中国文化里，“XX”通常代表/意味着……

*关于这一点，不同的文化可能有不同的习惯。

（二）解释与举例

1.词义解释

*“XX”指的是……（用简单的中文解释）。

*比如说……（举一个学生容易理解的例子）。

*我们可以把“XX”翻译成你们国家的语言“XX”（如果必要且教师掌握）。

*它的反义词/近义词是……

2.用法说明

*这个词通常用在……（正式/非正式场合）。

*注意，“XX”后面一般跟名词/动词……

*我们不说“XX”，正确的说法是“YY”。

*这种表达在口语中很常见/比较书面化。

3.文化背景补充

*在中国，人们见面时通常会说……

*这个习俗是……（简单介绍）。

*这是中国的一种传统食品/节日……

三、练习活动与反馈用语

练习活动是巩固所学知识的关键环节，教师的反馈则对学生的学习效果和积极性有直接影响。

（一）练习组织与引导

1.练习类型说明

*现在我们做一个替换练习。

*接下来是听力理解练习，请大家听录音，然后回答问题。

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