2025四川绵阳市机关幼儿园考核招聘教师1人（公共基础知识）测试题附答案.docxVIP

2025四川绵阳市机关幼儿园考核招聘教师1人（公共基础知识）测试题

第一部分单选题(60题)

1、按照规章制定程序条例关于规章制定程序正确的是（）。

A.立项，起草，决定，审查，公布

B.立项，决定，起草，审查，公布

C.立项，起草，决定，公布，审查

D.立项，起草，审查，决定，公布

【答案】：D

【解析】本题考查其他。根据《规章制定程序条例》第二条规定：“规章的立项、起草、审查、决定、公布、解释，适用本条例。违反本条例规定制定的规章无效。”故规章应当按照立项，起草，审查，决定，公布的程序制定。故本题选D。

2、我国共划分为（）个省（）个自治区（）特别行政区。

A.23、5、2

B.24、4、2

C.23、5、3

D.25、4、3

【答案】：A

【解析】本题考查国情省情。中国共计34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。23个省分别为：河北省、山西省、辽宁省、吉林省、黑龙江省、江苏省、浙江省、安徽省、福建省、江西省、山东省、河南省、湖北省、湖南省、广东省、海南省、四川省、贵州省、云南省、陕西省、甘肃省、青海省、台湾省。5个自治区分别为：内蒙古自治区、广西壮族自治区、西藏自治区、宁夏回族自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市分别为：北京市、天津市、上海市、重庆市。2个特别行政区分别为：香港特别行政区、澳门特别行政区。故本题选A。

3、下列选项与“无风不起浪”蕴含的哲理相同的是（）。

A.当局者迷，旁观者清

B.善有善报，恶有恶报

C.盲人摸象

D.人变一世，不变一时

【答案】：B

【解析】本题考查马克思主义哲学。原因与结果是解释事物引起和被引起关系的一对范畴。在事物因果联系的长链中，任何原因都必然引起一定的结果，没有“无果之因”；任何结果都是由一定的原因引起的，没有“无因之果”。没有风不会起波浪，比喻事情的发生总有原因，体现了因果联系。A项错误，“当局者迷，旁观者清”喻指当局者处于具体的事物之中，在思想上、认识上有局限性，无法跳出局部客观全面地看待问题，而旁观者因为没有牵涉其中，能从事物整体出发，比较容易看清事物本身。这表明立足于事物整体和大局，才能做到客观全面地看清事物本身。B项正确，“善有善报，恶有恶报”意为做好事终究有好的回报，做坏事终究会有坏的报应，体现了原因和结果之间的联系。C项错误，“盲人摸象”比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。把部分当作整体，只看到部分而未看到整体，是用片面孤立的眼光看问题，属于形而上学的观点。D项错误，“人变一世，不变一时”意为人生在世是在不断变化的，没有变化是一时的。体现了事物的运动变化发展，同时又肯定了事物的相对稳定性。故本题选B。

4、实现可持续发展的关键是（）。

A.形成一、二、三产业的合理结构

B.科技、教育与经济的紧密结合

C.速度、比例和效益的统一

D.经济发展与人口、资源、环境相协调

【答案】：D

【解析】本题考查中国特色社会主义理论体系。A项错误，随着经济的发展，产业结构不断优化调整，逐步形成了一、二、三产业的合理结构，这是各国经济发展的普遍趋势，但它并不是可持续发展的关键。B项错误，江泽民在十五大报告中指出：“要深化科技和教育体制改革，促进科技、教育同经济的结合。”使其相辅相成，共同带动我国的经济实力，但这不是可持续发展的关键。C项错误，速度、比例和效益是国民经济发展中的三个重要因素，其中经济效益处于核心地位，三者统一，促进整个经济的发展，但并不是可持续发展的关键。D项正确，实现可持续发展的关键就是经济发展要与人口、资源、环境的承载能力相协调，发展经济要严格控制人口的增长，合理开发和利用自然资源，同时考虑到自然环境的承载能力。故本题选D。

5、职业道德是社会道德体系的重要组成部分，它一方面具有社会道德的一般作用，另一方面它又具有自身的特殊作用。具体表现为（）。①调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系②有助于维护和提高本行业的信誉③职业道德能促进本行业的发展④有助于提高全社会的道德水平

A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

【答案】：D

【解析】本题考查道德。职业道德具有自身的特殊作用，具体表现为：①调节职业交往中从业人员内部以及从业人员与服务对象间的关系。职业道德的基本职能是调节职能。它一方面可以调节从业人员内部的关系，即运用职业道德规范约束职业内部人员的行为，促进职业内部人员的团结与合作。另一方面，职业道德又可以调节从业人员和服务对象之间的关系。如职业道德规定了医生怎样对病人负责，教师怎样对学生负责等等。②有助于维护和提高本行业的信誉。提高企业的信誉主要靠产品的质量和服务质量，而从业人员职业道德水平高是产品质量和服务质