我国乡村教师缘何愿意“留”或“流”——一项基于空间社会学的综合元分析.pdfVIP

年月当代教育与文化

20257Jul.2025

第卷第期

174ContemorarEducationandCultureVol.17No.4

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我国乡村教师缘何愿意留或流

———一项基于空间社会学的综合元分析

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朱燕菲冯少康

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安徽大学高等教育研究所安徽合肥230031

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摘要乡村教师易流难留是新时代高素质专业化教师队伍建设面临的重大挑战研究基于空间社会学视角

、

对篇文献中物质社会和精神空间大维度个影响因素与我国乡村教师留任与流失意愿的关系进行综合元分

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析并探究了性别学段和抽样时间的调节作用结果显示空间因素对乡村教师留任和流失意愿的影响并不均衡

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由强到弱依次为精神社会和物质空间精神空间中的满意度是最关键因素系数达到了和乡村社

0.576-0.464

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区空间和消极精神空间是乡村教师留或流意愿的独特影响因素性别学段和抽样时间均能显著调节部分空

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间因素与乡村教师留任和流失意愿间的关系但作用存在分化基于此建议提升乡村教师综合收入构建宜业宜居

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兜底的物质空间现实重塑乡村教师双重身份打造深度融合的社会空间形态完善乡村情感留人机制生成和谐向

上的精神空间体验。

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关键词留任意愿流失意愿元分析乡村教师空间社会学

[中图分类号][文献标识码][文章编号]()

G525.1A1674-5779202504-0028-13

、

由于研究设计研究对象或样本特征存在差