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生成式AI与矿业工程研究生写作的个性化发展

引言

生成式AI在矿业工程写作中的应用，离不开多学科知识的支持。未来，应鼓励不同学科间的交叉与融合，探索AI技术在各类研究生写作中的应用潜力，从而推动整体学术水平的提升。

在采用生成式AI工具后，传统的评估机制可能需进行调整。教师可以基于学生使用AI工具的过程与结果，综合评估其写作能力与学术素养。这种新的评估方式，有助于更全面地反映学生的真实水平，鼓励他们积极探索和利用新技术。

过度依赖生成式AI可能导致研究生的自主思考和写作能力下降。为了避免这种情况，教育者应引导学生合理使用AI工具，在享受其便利的