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2026年儿童作业治疗基础练习题及解析

一、单选题（共10题，每题2分，共20分）

1.儿童作业治疗中，日常生活活动（ADL）的核心目标是什么？

A.提升运动技能

B.促进社交互动

C.提高生活自理能力

D.增强认知功能

2.6岁儿童在穿脱衣物时出现困难，作业治疗师应优先评估哪项能力？

A.精细动作技能

B.空间关系能力

C.记忆力

D.肌肉力量

3.儿童感觉统合训练中，前庭觉主要涉及哪些功能？

A.视觉追踪

B.平衡与协调

C.触觉感知

D.本体感觉

4.对自闭症谱系儿童进行作业治疗时，任务分析的主要作用是什么？

A.简化复杂任务

B.提高注意力

C.增强语言表达能力

D.减少行为问题

5.儿童手部精细动作训练中，串珠子活动主要锻炼哪些技能？

A.手眼协调

B.视野范围

C.肌肉耐力

D.记忆力

6.儿童作业治疗中，功能性活动分析（FAA）的主要目的是什么？

A.评估认知能力

B.识别障碍类型

C.制定个性化训练方案

D.观察行为表现

7.儿童进食障碍的作业治疗中，口唇运动训练主要改善什么问题？

A.感觉统合障碍

B.进食效率

C.情绪调节

D.社交技能

8.儿童游戏治疗中，角色扮演活动的主要意义是什么？

A.提升语言能力

B.增强情绪表达

C.发展社交技能

D.改善注意力

9.儿童作业治疗中，代币奖励系统常用于哪种目的？

A.提升动机

B.改善认知功能

C.减少行为问题

D.促进独立性

10.儿童上肢功能评估中，抓握测试主要评估什么能力？

A.运动控制

B.认知灵活性

C.感觉处理

D.社交互动

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

1.儿童作业治疗中，影响活动参与的常见环境因素有哪些？

A.任务难度

B.时间限制

C.物理环境

D.社会支持

E.感觉需求

2.儿童感觉处理障碍的作业治疗干预措施包括哪些？

A.触觉刷涂

B.平衡板训练

C.重量支撑练习

D.游戏互动

E.情绪日记记录

3.儿童精细动作发展的关键阶段包括哪些？

A.1-2岁（抓握）

B.3-4岁（穿脱衣物）

C.5-6岁（书写）

D.7-8岁（使用工具）

E.9-10岁（运动技能）

4.儿童自闭症谱系障碍的作业治疗目标通常包括哪些？

A.提升社交互动

B.减少刻板行为

C.改善语言表达

D.提高生活自理

E.增强情绪调节

5.儿童作业治疗中，功能性活动分析（FAA）的步骤包括哪些？

A.定义活动目标

B.评估障碍类型

C.分析任务步骤

D.制定训练方案

E.观察行为表现

三、判断题（共10题，每题1分，共10分）

1.儿童作业治疗师必须具备运动医学知识。（×）

2.感觉统合训练适用于所有儿童。（×）

3.儿童游戏治疗仅适用于自闭症儿童。（×）

4.代币奖励系统长期使用会产生依赖。（×）

5.日常生活活动（ADL）训练对青少年无效。（×）

6.儿童精细动作发展与认知功能无关。（×）

7.儿童作业治疗师需与家长密切合作。（√）

8.任务分析旨在简化复杂任务。（√）

9.儿童进食障碍仅与生理因素相关。（×）

10.儿童社交技能训练无需家庭参与。（×）

四、简答题（共5题，每题5分，共25分）

1.简述儿童作业治疗中功能性活动分析（FAA）的概念及其意义。

2.列举三种针对儿童感觉处理障碍的作业治疗干预方法。

3.说明儿童精细动作发展与日常生活活动（ADL）的关系。

4.解释儿童游戏治疗中角色扮演活动的目的和实施要点。

5.描述儿童作业治疗师在家庭干预中应扮演的角色。

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

1.结合实际案例，分析儿童作业治疗中任务分析的应用过程及其效果。

2.讨论儿童作业治疗在特殊教育中的重要性，并举例说明如何与教师合作提升儿童功能表现。

答案及解析

一、单选题（每题2分，共20分）

1.C

解析：ADL的核心目标是提升生活自理能力，如穿衣、进食、洗漱等，其他选项虽相关但非首要目标。

2.A

解析：穿脱衣物属于精细动作范畴，评估需侧重手部协调、力量和灵活性。

3.B

解析：前庭觉主要影响平衡感、空间定向和运动协调，与视觉追踪等无直接关联。

4.A

解析：任务分析通过分解复杂活动，降低儿童认知负荷，使其逐步掌握技能。

5.A

解析：串珠子活动需手眼协调，锻炼手指灵活性，与视野范围等无关。

6.C

解析：FAA通过分析活动步骤，制定针对性训练方案，提升儿童功能表现。

7.B

解析：口唇运动训练可改善进食效率，如咀嚼、吞咽，与情绪调节等无直接关联。

8.C

解析：角色扮演促