基于跨学科学习的高中数学建模课程内容与教学策略优化论文.docx

基于跨学科学习的高中数学建模课程内容与教学策略优化论文

摘要：

在高中教育深化改革的背景下，数学建模作为连接数学与现实世界的桥梁，其重要性日益凸显。然而当前高中数学建模课程存在学科壁垒森严、内容与生活脱节、评价维度单一等问题，导致学生难以形成系统思维和解决复杂问题的能力。跨学科学习以其知识整合性、问题真实性和素养综合性，为破解这一困境提供了新路径。本研究立足跨学科视角，聚焦高中数学建模课程内容的优化重构与教学策略的创新实践，探索如何通过打破学科边界、融入真实情境、强化过程评价，提升学生的数学核心素养与跨学科应用能力，为高中数学建模教育的可持续发展提供可操作的实践方案。

关键词：跨学科学习；高中