20以内退位减法综合训练与规律探索.pdfVIP

第2单元20以内的减法

第2单元综合训练

【教学目标】

通过对20以内数的减法算式的整理，学生发现20以内的

减法表的排列规律。

【教学重难点】

重点：发现20以内的减法表的排列规律。

难点：熟练计算20以内的减法。

【教学过程】

一、复习准备

1.，20以内的减法我们已经学完了，这节课我们一起复

习20以内减法，并整理20以内减法表。

先拿出口算卡片（事先给每位学生准备36张20以内减法

的口算卡片），同桌互相出题进行口算练习。

2.谁知道20以内减法的算式共有多少道？（学生可能说出各种

不同的：反应快的学生很快数出手中的卡片共有36张；爱动脑

筋的学生可能说出十几减9的算式有8道，十几减8的算式有7道……

十几减2的算式有1道，加起来一共有36道）

3.下面请把手中的口算卡片分类，想怎样能很快记住这

36道题。分的过程中，同桌互相讨论。

二、整理归纳

1.看表口算

（1）找出哪几道题是十几减9的，哪几道是十几减7的……读一读

并直接说结果。

（2）在表中任指一道算式（如12-7），找出与这道题得数相同

的算式。

（3）找出减数与差相同的所有算式。

（4）任指一道算式，让学生很快说出得数。

2.在计算中用到哪些方法？

学生明确：在计算过程中可用“破十法”计算，也可以

“想加法算减法”等方法计算。

随着学生的回答补充板书：

16-8=10-8=6+2

15-7=10-7=5+3

小结：16-9，这个“6”就是……（生：被除数个位上的“几”），

这个“1”就是……（生：破10去掉9后剩下的1），所以十几减9

就可以直接用“几+1”来计算。（板书：几+1）

生1：我发现“十几减8”的减法可以直接用“几加2”求出

得数。

生2：我发现“十几减7”的减法可以直接用“几加3”求出

的数。

……

3.总结儿歌：（课件出示）减，我会算。

十几减9，几加1，

十几减8，几加2，十几减7，几加3，

十几减6，几加4，十几减5，几加5。

4.用这样的方法计算下面各题。

15-8=16-7=18-9

17-9=17-8=14-7

师：的发现太有价值了！有了这么多好方法，我们就可以计算

得又对又快！

三、整理观察减法表

1.继续观察减法表发现规律。小组内进行交流，准备汇报。（课件出

示减法表）

2.各组汇报观察结果，及时整理学生思路。

（1）从相同的被减数角度观察。被减数不变，减数减少，计算结果

增加：减数减少1，计算结果就会增加1……

（2）从相同的减数角度观察。减数不变，被