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幼儿园课程教学活动设计案例

在幼儿园教育实践中，课程教学活动的设计是连接教育理念与幼儿发展的桥梁。一个精心设计的活动，能够有效激发幼儿的学习兴趣，促进其认知、情感、技能等多方面的协调发展。本文将以“秋天”为主题，呈现一个综合性的幼儿园中班教学活动设计案例，旨在为一线幼儿教师提供可借鉴的实践参考。

一、活动名称：秋天，你好呀！

二、设计背景与理念

秋季是一个充满变化与丰收的季节，自然界的色彩、动植物的变化以及人们的生活习俗都为幼儿提供了丰富的观察和体验素材。本活动旨在引导幼儿运用多种感官感知秋天的特征，体验发现的乐趣，初步培养其热爱自然、热爱生活的情感。活动设计遵循中班幼儿的年龄特点和认知规律，注重趣味性、实践性和综合性，将各领域的学习目标有机融合。

三、活动目标

本次活动期望幼儿在以下方面获得发展：首先，通过观察和体验，感知秋季的主要特征，如天气的变化、植物的色彩与形态（树叶变黄、飘落，果实成熟等），并能用简单的语言或动作表达自己的发现。其次，在参与探究和创作的过程中，体验秋天带来的美好与喜悦，乐于与同伴分享自己的感受和发现。最后，在活动中发展观察力、想象力和动手操作能力，尝试运用多种材料表现对秋天的认识。

四、活动准备

为确保活动的顺利开展，需要进行充分的准备。环境创设方面，在活动室的自然角布置一些秋季的植物，如菊花、盆栽小果树等，并张贴一些表现秋季景色的图片或幼儿绘画作品，营造秋季氛围。材料准备上，教师需准备：关于秋天景色和动植物变化的PPT或图片、视频；收集各种秋天的果实（如苹果、橘子、栗子、花生等）、不同形状和颜色的落叶；绘画工具（彩纸、蜡笔、胶水、剪刀等）；以及一个“神秘的魔法袋”。幼儿则需要在家长的协助下，提前收集一两片自己喜欢的落叶或一个秋季的果实带到幼儿园。

五、活动过程

（一）情境导入：神秘的魔法袋

活动伊始，教师手持一个装饰精美的“神秘魔法袋”，用神秘的语气对幼儿说：“小朋友们，今天老师带来了一个魔法袋，里面藏着一位神秘的朋友，它告诉我们一个季节的秘密，我们一起来猜猜它是谁好吗？”教师请几名幼儿轮流伸手进袋触摸，并描述摸到物品的感觉（如硬的、软的、圆的、粗糙的等），然后猜一猜是什么。当幼儿猜出是苹果、橘子、落叶等物品后，教师将物品逐一取出展示，并提问：“这些东西我们在哪个季节经常能看到、吃到呢？”引导幼儿说出“秋天”。由此自然导入活动主题——“秋天，你好呀！”。

（二）探索发现：秋天的特征

1.感知秋天的色彩与景物：教师播放PPT或图片，展示秋天的典型景色，如金黄的稻田、火红的枫叶、挂满果实的果树等。引导幼儿仔细观察，并提问：“秋天是什么颜色的？你看到了什么？”鼓励幼儿大胆用语言描述自己看到的景象，如“秋天有黄色的叶子”、“秋天有红色的苹果”。教师小结：“是的，秋天是一个多彩的季节，树叶变黄了、变红了，果实成熟了，五颜六色的，非常漂亮。”

2.观察秋天的果实与落叶：教师将事先准备好的各种果实和落叶分发给小组，让幼儿自由观察、触摸、闻一闻。“小朋友们，看看你们桌上的果实和叶子，它们是什么样子的？摸起来有什么感觉？闻起来有什么味道？”幼儿可以互相交流自己的发现。教师巡回指导，引导幼儿观察果实的形状、颜色、触感，叶子的脉络、边缘等细节。例如，引导幼儿比较不同叶子的形状（心形、扇形、针形等），讨论为什么叶子会落下来。

（三）创意表达：我眼中的秋天

1.分享“我的发现”：在充分观察和体验后，组织幼儿围坐成圆圈，进行分享。“现在请小朋友们拿出自己带来的落叶或果实，告诉大家你带来的是什么，它是什么样子的，你为什么喜欢它？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，锻炼其语言表达能力和自信心。

2.“秋天的树叶画/拼贴画”：提供彩纸、蜡笔、胶水、剪刀等材料，引导幼儿选择自己喜欢的方式表现秋天。可以用落叶拼贴出小动物、人物或其他图案，也可以用蜡笔描绘自己眼中的秋天景色。教师不做过多干预，鼓励幼儿自由创作，发挥想象力。在创作过程中，教师关注幼儿的操作情况，对有困难的幼儿给予适当帮助，并及时肯定幼儿的创意。

（四）活动结束：秋天的礼物

幼儿完成作品后，教师组织一个小小的“作品展”，让幼儿互相欣赏彼此的作品，并请几名幼儿介绍自己的作品。教师总结：“今天我们一起发现了秋天的许多秘密，知道了秋天是一个美丽、丰收的季节。我们还用灵巧的小手把秋天画了下来、拼了出来。秋天真美呀！希望小朋友们以后能多去户外走走，发现更多秋天的秘密。”最后，教师可以将幼儿带来的果实（如橘子、花生）与大家一起分享，品尝秋天的味道，感受丰收的喜悦。

六、活动延伸

1.区域活动：在美工区继续提供材料，让幼儿进行关于秋天的创作；在自然角饲养秋虫或种植秋季植物；在阅读区投放关于秋天的绘本。

2.家园共育：鼓励家长利用周末带孩子去公园、郊外感受秋天，收集自