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小学课后服务工作实施方案

为深入贯彻落实国家及地方关于做好义务教育阶段学校课后服务工作的相关要求，切实解决部分家庭学生放学后无人照管的实际困难，进一步提升教育服务能力，促进学生全面健康成长，结合本校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以促进学生全面发展和健康成长为出发点和落脚点，坚持“政府主导、学校主责、家校协同、社会参与”的原则，围绕“安全有序、公益普惠、质量为本、自愿参与”的工作要求，科学规划、精细管理，为学生提供丰富多彩、富有实效的课后服务，努力办好人民满意的教育。

二、基本原则

以人为本，需求导向。充分考虑学生身心发展特点和家长实际需求，提供多样化、个性化的服务内容，满足不同学生的成长需求。尊重家长和学生的自愿选择权，不强制或变相强制学生参加。

安全第一，预防为主。始终将学生安全放在首位，建立健全安全管理制度和应急预案，明确责任分工，细化安全措施，确保学生在校期间的人身安全和身心健康。

公益普惠，质量为先。课后服务坚持公益性原则，合理确定服务收费标准（若有），并严格规范管理。同时，不断丰富服务内容，提升服务质量，避免形式主义，确保服务实效。

统筹资源，协同育人。积极整合学校、家庭、社会各方资源，形成育人合力。充分发挥教师专业优势，鼓励教职工积极参与，同时可引入符合条件的社会专业力量参与课后服务。

三、工作目标

通过精心组织和实施课后服务，有效缓解家长接学生难的问题，为学生提供安全、健康、有意义的课后活动空间。力争实现课后服务覆盖率稳步提升，服务内容更加丰富，服务质量持续改善，学生和家长满意度不断提高，逐步构建起规范有序、多元发展、充满活力的课后服务体系。

四、服务对象与时间安排

服务对象：本校在读学生，重点优先保障残疾学生、留守儿童、进城务工人员随迁子女等亟需服务的群体。

时间安排：课后服务时间原则上为学校正常放学后至当地普遍的家长下班时间点之前。具体服务时段将根据学期安排、季节变化以及家长需求进行适当调整，并提前向社会公布。服务天数一般为每周教学日。

五、服务内容

课后服务内容应遵循教育规律和学生成长规律，以促进学生全面发展为目标，主要包括以下几个方面：

（一）基础看护与学业指导。安排学生在指定场所进行自主学习，教师提供必要的课业辅导和个别化答疑，指导学生养成良好的学习习惯。此环节应注重引导学生独立思考和自主完成作业，不得组织集体补课或讲授新课。

（二）兴趣拓展与特长培养。开设丰富多彩的兴趣小组和社团活动，如科普益智、体育艺术、劳动实践、阅读赏析、传统文化、科技创新等。鼓励学生根据自身兴趣爱好自主选择，培养兴趣特长，提升综合素质。

（三）综合实践与研学体验。结合学校特色和地域资源，适时组织开展参观学习、社会调查、志愿服务等校外综合实践活动（需提前征得家长同意并做好安全保障）。条件允许下，可开展小型、安全的研学体验活动。

（四）心理健康与生涯启蒙。针对学生年龄特点，开展心理健康教育、生命教育、挫折教育等，帮助学生树立积极健康的心态。适时引入生涯启蒙教育，引导学生认识自我，规划未来。

服务内容的设置应注重动静结合、劳逸结合，避免给学生造成新的课业负担。学校将根据实际情况和学生需求，动态调整和优化服务项目。

六、组织管理与保障

（一）加强组织领导。成立由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人、年级组长、教研组长及教师代表为成员的课后服务工作领导小组，全面负责课后服务的规划、组织、协调和监督工作。

（二）明确职责分工。教务处负责课程设置、师资调配、教学管理和质量监控；德育处（或学生处）负责学生管理、活动组织、安全教育和家校沟通；总务处负责场地安排、物资保障、餐饮卫生（若提供）及安全设施维护；财务部门负责经费管理与使用（若涉及收费）。

（三）规范师资管理。优先由本校教师承担课后服务工作。鼓励教师根据自身特长自愿申报服务项目。建立健全课后服务教师的考核激励机制，将其参与课后服务的表现和成效作为职称评聘、评优评先的参考依据之一。同时，可根据实际需要，通过购买服务等方式，引入符合条件的社会专业人士或志愿者参与，但必须严格审核资质，加强过程管理。

（四）保障经费投入。按照相关政策要求，落实课后服务经费保障。若实行收费，需严格按照物价部门核定的标准执行，公开收费项目和标准，主动接受社会监督，确保经费专款专用，主要用于参与课后服务教职工的补助、耗材购置、活动组织等。

七、安全管理

（一）健全安全制度。制定并严格执行课后服务安全管理制度，包括学生考勤、出入管理、活动安全、食品卫生（若提供）、应急预案等。明确各岗位人员的安全职责。

（二）加强安全教育。定期对学生进行交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、应急避险等安全教育，提高学生的安全防范意识和自我保护能力。

（三）落实