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县管校聘背景下班主任个人述职报告

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！

在“县管校聘”改革的浪潮中，我有幸继续担任班主任工作。这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任与担当。在过去的一段时间里，我始终秉持“以生为本，德育为先”的教育理念，在学校领导的关心指导下，在各位同事的鼎力支持以及家长们的积极配合下，围绕班级建设、学生成长、学风塑造等核心工作，兢兢业业，努力探索。现将本学期（或本学年）的班主任工作情况向大家作一汇报，恳请批评指正。

一、铸魂育人，引领学生思想成长

青少年时期是价值观形成的关键阶段。作为班主任，我深知思想品德教育对于学生成长的重要性，始终将其置于班级工作的首位。

我坚持利用班会课这一主阵地，结合时事热点、学生年龄特点和思想动态，开展了一系列主题鲜明、形式多样的教育活动，如“传承红色基因，争做时代新人”、“文明礼仪伴我行”、“感恩于心，责任于行”等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我注重榜样的示范作用，通过评选“班级之星”、学习身边榜样等方式，用正能量激励学生积极向上。对于个别思想上出现波动或行为上存在偏差的学生，我坚持“一把钥匙开一把锁”，耐心细致地做好个别谈心和引导工作，帮助他们解开思想疙瘩，端正行为态度，力求不让一个学生掉队。

二、精细管理，营造良好班级生态

一个积极向上、团结友爱的班集体是学生健康成长的沃土。在班级管理中，我致力于实现精细化与民主化的结合。

首先，我重视班级制度的建设与落实，与学生共同商议制定班规班纪，使其更具认同感和执行力。其次，着力培养一支有责任心、有能力的班干部队伍，明确职责，放手让他们参与班级管理，既锻炼了学生的组织协调能力，也形成了“人人有事做，事事有人管”的良好局面。在日常管理中，我注重细节，从课堂纪律、卫生值日到课间行为规范，都力求常抓不懈，引导学生养成良好的行为习惯。同时，我鼓励学生参与班级文化建设，通过布置学习园地、组织文体活动等形式，增强班级凝聚力，营造温馨和谐、积极进取的班级氛围，让学生在集体中感受归属感和荣誉感。

三、聚焦学风，助力学生学业进步

学风是班级的生命线，也是学生成长的核心竞争力。我始终将营造浓厚的学习氛围、激发学生的学习内驱力作为工作重点之一。

我注重与各科任教师的沟通协作，及时了解学生各学科的学习情况，针对班级整体和个体存在的问题，共同商讨对策。通过组织学习经验交流会、成立学习互助小组、开展学习竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。对于学习上有困难的学生，我会主动与科任教师一起分析原因，制定帮扶计划，并鼓励他们不气馁、不放弃。同时，我也关注学生学习习惯的培养，引导他们掌握科学的学习方法，提高学习效率。通过这些努力，班级整体学风日趋浓厚，学生学习的主动性和积极性得到有效提升。

四、协同育人，构建家校沟通桥梁

学生的成长离不开家庭和学校的共同努力。我始终重视家校沟通工作，努力构建家校协同育人的良好格局。

我坚持通过家长会、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化联系，及时反馈学生在校的学习、思想和行为表现，同时也认真听取家长的意见和建议，了解学生在家的情况。在与家长沟通时，我秉持尊重、理解、合作的原则，努力争取家长的支持与配合，共同探讨教育孩子的方法。对于特殊家庭的学生，我给予更多的关注和关爱，与家长一道，为孩子的健康成长保驾护航。通过有效的家校沟通，增进了家校互信，形成了教育合力。

五、反思与展望

回顾这段时间的班主任工作，虽然取得了一些成绩，但也清醒地认识到自身存在的不足，例如在班级管理的创新性方面还有提升空间，对个别学生的关注和引导还可以更加深入等。

“县管校聘”改革对我们提出了更高的要求，也提供了更大的舞台。在未来的工作中，我将继续加强学习，不断提升自身的专业素养和管理水平。我将更加注重研究学生的心理特点和成长规律，创新工作方法，努力做到因材施教、精准育人。同时，我也将进一步加强与同事的交流与合作，博采众长，不断优化班级管理策略。

班主任工作平凡而琐碎，但责任重大。我深爱这份工作，也深爱每一位学生。在今后的工作中，我将继续以饱满的热情投入其中，不忘初心，砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

以上是我的述职报告，不足之处，敬请各位领导、同仁批评指正。谢谢大家！