【精品】人教部编版一年级上册语文《影子》教案+教学反思.docxVIP

《影子》教案

【教学内容】

统编教材一年级上册第六单元第5课

【教学目标】

通过板画识字、随文识字、字源识字、儿歌识字等多种识字方法识记“影、前、后、黑、左、右、友”7个生字，归类识记“狗、好、朋”3个生字。

能正确书写“在、后”两个生字，注意笔顺，写好不同形状的撇。

联系阅读与生活经验，积累带“子”的轻声词及“前后左右”方位词，迁移运用“着我”等动词。

正确、有感情地朗读诗歌，初步感知影子会变、会动的特点，通过具身体验激发探索影子奥秘的兴趣。

【教学过程】

任务一聚焦主题趣聊影子的可爱

学习活动一：猜谜导入揭示课题

引言：我们美丽的世界存在无穷无尽的奥秘，这堂课请跟老师一起坐上探索号神奇校车走进五彩缤纷的生活，你们猜它是什么？

你走他也走，

你停他也停，

晴天里有他，

阴天里没他。

（二）学习活动二：读好轻声识记课题

1.认读词语：影子

指导读好轻声词

拓展认读：柜子椅子桌子

你还知道哪些带“子”的轻声词？

2.识记“影”字：你有什么好办法记住它？

随机板画：一轮太阳照着一座凉亭，留下几道影。

（三）学习活动三：勾连经验激趣导学

1.交流已知：对于影子，你知道哪些奥秘？

2.激趣诱读：影子千变万化，可爱又调皮。它不仅出现在生活中，还出现在故事里，出现在小朋友爱读的诗歌里。今天，我们就来读读这好玩的诗歌吧。

任务二语境识字趣读影子的奥秘

学习活动一：识读韵脚，读中习字

1.出示学习提示一：

自由反复朗读诗歌，读完后圈一圈，认一认生字。板贴：反复朗读

2.检查朗读，随文识字

（1）指名朗读两小节，评价：读正确，朗读魔法棒摇出第一颗“正确星”。

（2）学习第一组词语：跟着我陪着我小黑狗好朋友

①提醒“好朋友”读轻声。

②去掉拼音读“跟着我”“陪着我”。

③观察插图，迁移运用：着我

板贴：跟着我陪着我

集中识认“黑、狗、好、朋、友“5个生字。

①第一步：直觉取象，识记“黑”和“狗”

在古代，黑是这样写的？“狗”是这样写的，你有什么发现？

预设：长得很像记住了生字。

小结：中国最早的文字就是用图形符号来记录的。

②第二步：字源推敲，识记“黑”

“黑”这个字，最早是在商朝出土的器皿上发现这个字，下面是燃着火的灶台，上面是方形口的烟囱，中间一些小点则是飞扬的黑色尘土。（边出示图片边讲解）

③第三步：形义相连，识记“好、朋、友”

我们继续推测，给下面这些图画选择正确的字

出示：好朋友

说理由：

好：一个妇女抱着一个孩子，一个新的生命诞生了，当然被人们认为是一件好事。

朋：最早的字义是一种货币单位名称。字形像两串贝。

友：两只手靠拢在一起，表示“朋友”的意思。

④第四步：结构归类，识记“狗、好、朋”

如果将这三个字放到一块儿，找到共同的特点，可以怎么记？

⑤第五步：偏旁识认，识记“好、朋”

小结识字方法：用“长得像”“猜字义”“加一加”的方法很容易记住生字。

板贴：巧记生字

（4）有感情朗读，读好重音。

示范读，指名读，男女生赛读。

评价：朗读魔法棒摇出第二颗星“语气星”。

板贴：小黑狗好朋友

（二）学习活动二：识读方位，读中习字

1.动画演绎：

你们看，影子跳来跳去，淘气又可爱，小朋友和它玩得可开心了。

2.互动交流：影子藏着什么奥秘？

板书：会变会动

3.圈画方位：看看书中的插图，再去课文中找一找，影子出现在了哪里？

出示学习提示二：

影子出现在哪里？再读课文，用“”划一划。

（1）识记“前后左右”

板贴：前后左右

（2）聚焦“前”，谁来带我们拼一拼？请给“前”找朋友。

（3）口诀识记：左右

这儿有一对双胞胎长得很像，火眼金睛的你们怎么区分它们？

编口诀：工在下就读左，口在下就读右。

过渡：前后左右你们分得清吗？

（4）课间操：儿歌《小手拍拍》

小手小手拍拍拍，

小手小手伸出来。

上拍拍，下拍拍，

左拍拍，右拍拍，

前拍拍，后拍拍

小手小手藏起来。

（5）说话训练：说说教室里你的前后左右都有谁？

引出学习小伙伴的话，示范表达：

我的前面（拼音）是王