2025-2026学年天津市河东区九年级（上）期末语文试卷.docxVIP

第PAGE1页（共NUMPAGES1页）

2025-2026学年天津市河东区九年级（上）期末语文试卷

第Ⅰ卷共29分。一、（共29分）

1．（2分）下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）

A．嗤笑（chī）拮据（jù）歇斯底里（xiē）

B．栈桥（zhàn）空旷（kuàng）前仆后继（pū）

C．停滞（zhì）筵席（yàn）根深蒂固（dì）

D．愧赧（nǎn）豢养（huàn）不省人事（shěng）

2．（2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（）

戏曲是中华文化的瑰宝，是重要的非物质文化遗产，着民族的审美基因，着千年的文化记忆，以唱念做打的独特形式，凝练着中国人的精神志趣与生活智慧，是连接历史与当下、传统与现代的鲜活纽带，我们要把这一文化瑰宝保护好、传承好、传播好。

A．镌刻承载沟通 B．镌刻承担勾通

C．雕刻承载勾通 D．雕刻承担沟通

3．（2分）下面一段文字中有语病的一项是（）

①今年，我国科研团队在一次实验中，成功让仿生双臂机器人将玻璃瓶稳稳放置在医药光谱检测仪上。②仿生双臂机器人首次自主完成样本转移，这个看似简单的任务，却要求它像人一样执行、推理、感知。③具体来说，需要通过多模态系统识别目标，用仿生灵巧手精准抓取，实时协调双臂避免碰撞。④这一刻，“大模型赋能具身智能”从概念变为现实，机器人具备了自主决策能力。

A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句

4．（2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（）

为什么树种多样性能促进森林光合作用呢□首先，向“上”看，生物多样性丰富了森林冠层的复杂性，确保更多植物叶片能在不同时间和空间上参与光合作用。其次，向“下”看，生物多样性可以让树木在泥土中充分吸收不同层次的营养，从而增强光合作用的能力□换句话说，森林生物多样性提升光合作用能力，主要依靠让它们长得高□活得好。

A．。——、 B．？：， C．。：、 D．？——、

5．（3分）下面对《江城子?密州出猎》的赏析，不恰当的一项是（）

江城子?密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

A．这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，“老夫聊发少年狂”一个“狂”字贯穿全篇。

B．“千骑卷平冈”写出狩猎时行走之快，千骑奔驰，腾空越野，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。

C．“持节云中，何日遣冯唐”运用典故，作者以魏尚自比，借以表示希望朝廷委以边任，到边疆抗敌。

D．结尾一句，作者勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，希望自己也能像这个英雄一样为国御敌立功。

6．（9分）实用类文本阅读。

阅读《数字文博何以向新而活》一文，回答问题。

数字文博何以向新而活

李洪兴

①400多年前，明代士大夫李之藻与意大利传教士利玛窦，合作绘制了《坤舆万国全图》。这是中国现存最早的彩绘中文版世界地图。

②如今，这件南京博物院的“镇院之宝”，以“科技+文博”的全新面貌展现。这也让人思考：数字文博，如何向新而活？

③“文物思维”变“产品思维”，在精细保护基础上实现有益开发。让文物“活起来”，是在条件允许时，通过数字化、技术化、艺术化等手段，展现文物的新风采。比如，河南博物院以“文物活化+味觉体验”为纽带，挖掘中原饮食文化、融合文物IP与非遗技艺，推出钱币巧克力、文物造型甜点等，戳中不少年轻人的心。这说明把艺术性与实用性结合起来，能够更好满足消费者物质享受、精神体验的双重需求。

④“潮流感”加“知识性”，让人不只看热闹，也看门道。实践中，一些地方、景区、展览馆等，积极引入新技术、打造新场景，给人们带来别样体验。南京博物院的VR体验展，之所以让一些观众感到“震撼，想二刷三刷”，就在于体验感与知识性的统一。文博活化是创新之举，有其严肃性，不能泛娱乐化。以研究为支点、以学术为支撑、以技术为媒介，文物展陈的潮流化、现代化表达才能更具文化价值、时代价值。

⑤“个体化”变“共创型”，让博物馆成为众人共建的文化共同体。随着技术进步，人工智能等技术手段在丰富展出形态的同时，还能让观众成为“展中人”。不久前，云南省博物馆VR展“探秘古滇”上线，通过河道、民居、丛林等场景，展现古滇人的日常生活与精神世界。观众可在虚拟空间开启跨时空的互动旅程。文博共创意味着文化共融，当文物被激活、观众被激发，就能形成内在的文化感受，进而积淀为深沉的文