人教部编版五年级语文上册《古诗三首：己亥杂诗》课件.pptxVIP

第四单元?第12课?古诗三首己亥杂诗

《示儿》听写示儿宋·陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。

《题临安邸》听写题临安邸宋·林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

情境导入每个诗人都有自己的愿望，今天就让我们看看《己亥杂诗》表达了诗人龚自珍怎样的愿望。

齐读课题己亥杂诗

解读诗题己亥杂诗“天干”的第六位“地支”的第十二位己亥即1839年。龚自珍清

作家介绍：龚自珍生平简介文学成就主要作品龚自珍(1792——1841)，字璱人，号定盦，浙江仁和(今杭州)人。清末思想家、文学家。“今文经学派”重要人物，近代资产阶级改良主义的先驱者之一。中国近代著名的启蒙主义思想家。所作诗文，大胆揭露清朝封建统治的黑暗与腐朽，热情歌颂理想与个性解放，强烈抒发要求“更法”“改图”的愿望，洋溢着炽烈的爱国主义热情。《定盦文集》名言佳句落红不是无情物，化作春泥更护花。

《己亥杂诗》背景介绍这组诗作于清道光十九年己亥(1839)年。这一年作者48岁,因厌恶仕途,辞官离京返杭,后因迎接眷属,又往返一次。在南北往返的途中,他看到了祖国的大好河山,更目睹了生活在苦难中的百姓民不聊生的生活,不禁触景生情,思绪万千,即兴写下了一首又一首诗，这三百一十五首诗总题为《己亥杂诗》。

亥恃拘hàishìjū哀āi生字学习

词语解释降jiàngxiáng降落降临喜从天降投降降服降龙伏虎辨析表示“落下”、“下落”等意思的时候，读jiàng，如下降、降落、降速；表示“投降”、“使归顺”、“使驯服”时读xiáng，如投降、降服等。运用只见孙悟空一个筋斗翻至天外，忽的又从天而降（jiàng），众村民大吃一惊，这才信了他确有降（xiáng）龙伏虎的本事。

词语解释依靠。恃：喑：沉默。万马齐喑：所有的马都寂静无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。万马齐喑：振作、振奋。抖擞：不局限于一种规格或方式。不拘一格：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。生气：自然界的主宰者，这里指皇帝。天公：

朗读诗歌己亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。／／／／／／／／

疏通诗意己亥杂诗清·龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自由读诗，要求读准字音，能正确地读顺诗句，掌握诗句含义。说说通过自学，你能读懂什么？

疏通诗意~~~~~~“哀”，悲哀。朝气蓬勃的局面。比喻尖锐猛烈的改革。终究。依靠。只有依靠风雷的巨大力量才能使中国大地焕发出朝气蓬勃的局面，人们不敢发表意见终究是一种悲哀。死气沉沉的社会现状。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

品悟诗情“哀”，悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。比喻写出了诗人对当时中国形势的看法。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。自然界的统治者。振作。不限于一种规格和方式。我奉劝上天要重新振作精神，不要局限一种方式以降下更多的人才。

品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。清朝八股取士制度期待人才辈出。暗指当政者。

品悟诗情己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。生气活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。万马齐喑指社会政局毫无生气，人们都沉默不语，不敢发表意见。不拘一格希望打破死板、陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。

品悟诗情我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。再读一读这两句，我劝谁？劝什么？怎样劝？用自己的话和表演来劝说。结合作者写诗的社会背景，再读一读这两句诗。

拓展延伸假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做？兴办教育事业不拘一格重用人才积极纳谏培养人才

拓展阅读己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

1.课后习题。2.课时达标练习册谢谢同学们配合

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