大班科学教案《固体、液体》.docx

PAGE

PAGE2

大班科学教案《固体、液体》

活动目标

本次科学活动的设计立足于大班幼儿的认知发展特点，旨在通过生活化的探索体验，帮助孩子们初步建立对物质状态的科学概念。在幼儿园教育实践中，我们观察到五至六岁年龄段的儿童正处于具体形象思维向初步逻辑思维过渡的关键期，他们对周围世界的感知往往源于日常经验，却缺乏系统化的分类能力。例如，许多孩子会将果冻误认为是液体，或将面粉视为固体，这种认知混淆源于他们尚未掌握物质形态的本质特征。因此，本活动将聚焦固体与液体的核心属性，引导幼儿通过多感官参与的方式，理解“固体有固定形状、不易流动”与“液体无固定形状、可流动”的基本区别。这一目标设定