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调配问题与一元一次方程汇报人：xxxYOUR

01调配问题概念引入

什么是调配问题在实际生活中，资源分配场景十分常见，如学校安排教师授课、企业分配生产任务等，需合理调配资源以满足不同需求。资源分配实际场景调配问题常涉及两种对象，像工人在不同车间的分配、物资在不同地点的转移，要分析它们之间的数量变化和相互关系。涉及两种对象关系在调配过程中，总量保持不变是解题的关键。例如人员调配前后总人数不变、物资调配前后总量恒定，以此构建解题思路。总量不变为关键根据调配问题中的数量关系建立等式，将未知量设为变量，通过解方程求出变量的值，从而解决实际问题。建立等式求变量

调配问题核心要素明确调配对象解决调配问题，首先要明确调配的对象是什么，是人员、物资还是其他，清晰对象才能准确分析其数量变化和关系。确定调配比例确定调配比例需依据实际问题中对象间的数量关系，可从已知条件里挖掘比例信息。如生产零件时，按产品配套要求明确各零件生产数量比，以此合理调配资源与人力。寻找等量关系寻找等量关系需仔细分析调配过程，像调配前后总量不变、两对象数量的差值恒定等。如两个小组人员调配，以总人数不变或调配后人数的倍数关系构建等量关系。设定未知变量设定未知变量要结合问题和等量关系，可设直接需求的量为未知数，也可设关键的单位量或调配量。设元要简洁合理，避免多设引发计算复杂。

生活实例展工人小组分配工人小组分配需考虑工作任务、效率等因素。如某项任务，从甲组调部分工人到乙组使两组工作进度匹配，要根据两组人数和任务量确定调配量。原料车间调配原料车间调配要依据生产计划合理分配原料。如不同车间对原料的需求不同，为保障生产有序，需按各车间生产进度和产量要求调整原料投入量。图书室书籍调整图书室为满足学生阅读需求进行书籍调整，如将部分热门书籍从一个书架调配到另一个区域，需依据各区域借阅量和书籍总量，用一元一次方程确定调配数量。农田灌溉配比农田灌溉时，要根据不同农作物需水量和灌溉设备流量进行配比。比如调配不同水源的水量，可通过建立一元一次方程，结合农田总面积和作物需水特性求解。

02方程建模方法

识别关键等量关系调配前后总量不变在调配问题中，调配前后总量不变是重要等量关系。像人员从一组调到另一组，两组总人数不变；物资在仓库间调配，物资总数恒定，可据此建立一元一次方程。比例关系恒定比例关系恒定在调配问题里很关键。例如将部分牧场改造成林场，使牧场与林场面积比例固定；调配人员后两车间人数比例恒定，可利用此列一元一次方程求解。差值关系应用差值关系在调配问题中应用广泛。如从甲乙两班抽调不同人数参加活动，甲班抽调人数比乙班多固定值，利用剩余人数差值关系建立一元一次方程来求解。倍数关系转化在调配问题里，当存在倍数关系时，可设一倍量为X，用乘法表示其余量，这样便于计算。比如数学小组人数是英语小组的5倍，设英语小组人数为X，数学小组人数就可用5X表示。

变量设定技巧若问题中存在直接需求的量，可将其设为X。例如在分配物资时，求直接分配到某一处的物资数量，就设该数量为X，利于依据题目条件构建方程。设直接需求量为X在分数应用题或有比的调配问题中，可设单位“1”或一份数为X。像在涉及比例的人员调配里，设一份的人数为X，能更清晰地表示其他相关量。设单位量为X对于调配问题，设调配的数量为X是常用方法。比如从甲处调一些人到乙处，设调出的人数为X，通过调配前后的数量关系来列方程求解。设调配量为X在解决调配问题列方程时，要尽量避免多设未知数。过多未知数会使方程复杂，增加解题难度，应合理选择设一个未知数来表示其他相关量。避免多设未知数

建立方程步骤分析调配过程需明确调配的对象、方向和数量，如人员从一个组调至另一个组，物资从一个仓库运往另一个仓库等，理清调配前后各对象数量的变化情况。确定等量关系式依据调配问题的特性，找出不变的总量、固定的比例关系或特定的差值、倍数关系等，将其作为构建方程的等量依据。代数式表达把调配前后各对象的数量，用含未知数的代数式准确表示出来，以便清晰呈现数量关系，为列方程做准备。列出方程结合前面分析得出的等量关系和表示好的代数式，将其转化为一元一次方程的形式，从而建立数学模型求解问题。

03典型例题解析

人员调配案例仔细研读题目，提取关键信息，如初始的人员数量、物资数量、调配的要求等，明确已知条件和所求问题，为后续解题奠定基础。审读题目条件在人员调配问题里，要根据调配前后的情况建立等量关系。比如从一个组调人到另一个组后，两组人数会有新的数量关系，可依据总人数不变或调配后两组的倍数关系等构建等式。建立等量关系设未知数时，通常设调配的人数为\(x\)。根据前面建立的等量关系，用含\(x\)的代数式表示调配前后两组的人数，进而