北师大版七年级上数学知识点汇总.docxVIP

数学是一门逻辑性强、系统性严密的学科，七年级上册的数学学习，是同学们从小学阶段过渡到初中阶段的关键时期，不仅是知识内容的深化，更是思维方式的转变。这份知识点汇总旨在帮助同学们梳理本学期所学的核心内容，巩固基础，理清脉络，为后续学习打下坚实的基础。

第一章丰富的图形世界

本章是初中几何的入门，旨在培养同学们的空间观念和几何直观。

1.1生活中的立体图形

我们生活在一个三维的世界中，周围充满了各种立体图形。常见的基本立体图形可分为：

*柱体：包括圆柱和棱柱。圆柱的上下底面是两个大小相等的圆，侧面是一个曲面；棱柱的上下底面是两个全等的多边形，侧面是若干个长方形（直棱柱）。

*锥体：包括圆锥和棱锥。圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面；棱锥的底面是一个多边形，侧面是若干个三角形。

*球体：由一个曲面围成，球面上任意一点到球心的距离都相等。

在描述立体图形时，我们会关注它的面（平面或曲面）、棱（两个面相交的线段）和顶点（棱与棱的交点）。

1.2展开与折叠

许多立体图形是由平面图形围成的。将一个立体图形的表面适当剪开，可以展开成一个平面图形，这个平面图形称为该立体图形的展开图。反之，一些平面图形也可以折叠成立体图形。

*正方体的展开图有多种形式，需注意相对面在展开图中的位置关系。

1.3截一个几何体

用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面。截面的形状取决于几何体的形状和截面的角度与方向。例如，用一个平面去截正方体，截面可能是三角形、四边形、五边形或六边形。

1.4从三个方向看物体的形状

为了全面了解一个立体图形的形状，通常我们会从以下三个方向进行观察：

*从正面看（主视图）：得到物体的长和高。

*从左面看（左视图）：得到物体的宽和高。

*从上面看（俯视图）：得到物体的长和宽。

由这三个方向看到的图形（三视图）可以帮助我们还原立体图形的大致形状。

第二章有理数及其运算

本章是整个初中代数的基础，引入了负数，扩展了数系，并学习有理数的四则运算。

2.1有理数

*正数与负数：大于0的数叫做正数；在正数前面加上“-”（负号）的数叫做负数。0既不是正数，也不是负数。负数的引入是为了表示具有相反意义的量。

*有理数的定义：整数和分数统称为有理数。整数包括正整数、0、负整数；分数包括正分数和负分数。

*有理数的分类：

1.按定义分：有理数分为整数和分数。

2.按性质分：有理数分为正有理数、0、负有理数。

2.2数轴

*数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

*数轴的三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可。

*数轴上的点与有理数的关系：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示；但数轴上的点不都表示有理数（以后会学习无理数）。数轴上，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。

2.3相反数

*相反数的定义：如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数是另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。特别地，0的相反数是0。

*相反数的几何意义：在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等。

2.4绝对值

*绝对值的定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值。记作|a|。

*绝对值的性质：

*正数的绝对值是它本身；

*负数的绝对值是它的相反数；

*0的绝对值是0。

*即：|a|≥0，绝对值具有非负性。

2.5有理数的大小比较

*正数大于0，0大于负数，正数大于负数。

*两个负数比较大小，绝对值大的反而小。

*利用数轴比较：数轴上右边的数总比左边的数大。

2.6有理数的加法

*加法法则：

*同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

*异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

*一个数同0相加，仍得这个数。

*加法运算律：

*交换律：a+b=b+a

*结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

2.7有理数的减法

*减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。即：a-b=a+(-b)

*引入相反数后，有理数的减法可以转化为加法进行。

2.8有理数的加减混合运算

*可以统一成加法运算，写成省略加号和括号的和的形式（代数和）。

*运用加法运算律，进行简便运算。

2.9有理数的乘法

*乘法法则：

*两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

*任何数与0相乘，积仍为0。

*几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定