2025—2026学年度河北省部分学校高一上学期1月阶段性测试历史试题(含答案解析版).docxVIP

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  • 2026-01-23 发布于广东
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2025—2026学年度河北省部分学校高一上学期1月阶段性测试历史试题(含答案解析版).docx

2025—2026学年度河北省部分学校高一第一学期1月阶段性测试

历史试题

2026.01

一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题列出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的。

1.《礼记·礼运》载:“昔者先王未有宫室,冬则居营窟,夏则居橧巢……未有火化,食草木之实、鸟兽之肉,饮其血,茹其毛。”此段常被引述以说明早期先民生活状态。若结合考古发现,以下哪种文化现象最可能与之形成直接对应

A.穴居遗存与石器组合 B.聚落壕沟与祭祀遗物

C.陶器纹饰与稻作痕迹 D.玉器礼制与城垣遗址

2.《史记·秦始皇本纪》载,秦初并天下,议帝号,丞相绾等言:“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许。”始皇下其议于群臣,群臣皆以为便。然廷尉李斯独持异议。此争议的实质是

A.边疆控制与宗室分封权衡 B.皇权强化与功臣利益分配

C.行政体制与地方治理分歧 D.文化整合与六国旧俗冲突

3.北魏末年,六镇鲜卑戍卒因待遇骤降起兵,乱局中羯人侯景先叛魏投梁,旋即又叛梁作乱,这一事件折射出当时的核心态势是

A.胡汉矛盾趋于缓和 B.政权认同尚未固化

C.门阀势力走向衰落 D.南北对峙局面瓦解

4.开元十一年,唐玄宗欲以张说兼任朔方节度使,张说上表固辞,称:“宰相者,论道经邦,燮理阴阳,若四方有事,则归之将帅。”玄宗从之。同年,张说奏改政事堂为中书门下,设五房分理政务。这两事看似矛盾,实则共同反映了

A.相权定位的理论坚守 B.使职差遣的制度规范

C.中枢职能的结构分化 D.军政分离的明确倾向

5.晚唐长安,西市“胡风”酒肆中,常有波斯商人以银杯盛三勒浆,邀汉人宾客玩“握槊”博戏,赌注动辄数匹绢帛。文人张某连输三局,愤而掷杯长叹:“此夷狄之戏,乱我清明!”拂袖而去。此事最能反映当时

A.异域娱乐冲击礼制观念 B.商业活动改变社交习惯

C.文化碰撞引发身份焦虑 D.外来宗教影响世俗生活

6.辽圣宗时期,某边境州府征管记录如下表,据此结合所学判断,该现象凸显的辽代统治核心逻辑是

族群

税役形式

征管机构

契丹部落民

兵役为主,岁贡少量畜牧

部族节度使司

汉人农户

田租为主,辅以徭役

州府地方行政司

渤海遗民

半租半役,折纳布帛

部族与州府共管

A.税役制度适配族群 B.行政体系层级分明

C.因俗而治维系统治 D.边疆治理侧重管控

7.雍正初年,福建巡抚奏报台湾番薯丰收,并请准以番薯替代部分稻米充作税粮。户部议复:“稻米为正供,薯蓣终为杂粮。若许其抵兑,恐各处效尤,有损国课。”雍正朱批:“薯粮亦可济民,但不可乱赋制。着按米价折银缴纳。”此事最能体现清朝

A.赋税制度的僵化特征 B.农业政策的重本取向

C.财政运作的务实调整 D.边疆治理的灵活策略

8.1858年,广州一茶商赴上海贩茶,见租界内洋商可自由交易,而华商却需向清廷缴纳高额厘金,不禁慨叹生意难做。该现象折射的本质是

A.列强侵华深化经济控制 B.清廷税收制度内外失衡

C.近代商贸体系初步形成 D.中外商人地位差异显著

9.1884年,清廷为筹集海防经费,允许两广总督在当地开收“海防捐”,明令所筹款项“专济闽粤台防”。但数月后,户部发现该款被秘密用于偿付一家英资轮船公司的到期债息,而该公司股东中有一位清廷驻外公使的家族成员。这一现象最能反映当时

A.地方势力冲击中央财政体系 B.海防建设缺乏全国统筹规划

C.洋务经费运作存在隐秘关联 D.列强资本渗透清朝军事项目

10.1901年谈判期间,法国代表提出将“总理各国事务衙门”改称“外务部”并“冠于六部之前”。然而清廷内部有人认为,此举虽为列强要求,却也暗合改革之需。最终《辛丑条约》第十二款中规定:“将总理各国事务衙门改为外务部,班列六部之前。”这一条款的实质反映了

A.列强对华外交体制重塑 B.清廷主动顺应外交近代化

C.传统朝贡体系的彻底终结 D.中央行政机构根本性变革

11.1911年11月沪军都督陈其美,为维持军政府运转,急需经费。他并未立即向本地商界摊派,而是通过亲信王一亭,与上海三井洋行大班山本条太郎秘密接洽,以江苏铁路公司股票为抵押,紧急筹借日金30万元。此事最能折射出

A.革命派对列强经济依赖 B.地方财政的自主性操作

C.实业救国思潮现实困境 D.国际资本对华双重角色

12.1921年1月,长沙《大公报》刊文讨论中国实业家穆藕初资送北大毕业生赴美留学一事,称其为“实业界输送思想界之血脉”。李大钊读后撰文指出,此举固可嘉,“然吾辈所切望者,乃在产生一种‘劳工神圣’之精神”。李大钊此论的核心意旨在于

A.肯定资本家支持教育之功 B.提倡知识分子与劳工结合

C.批判实业救国道路之局限 D.揭示思想启蒙的根本方向

13.1935年秋,中央红军进入陕北延川县,沿途百姓见部队纪律严明,主动送来粮食。然而,有几位老乡

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