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初中班主任课堂管理研讨会发言稿

各位同仁：

今天想和大家分享的，是我做了十二年初中班主任后，对“课堂管理”这件事最真实的思考与实践。很多时候，我们总把“课堂管理”等同于“维持纪律”，但当我蹲下来观察学生——看他们揉着惺忪睡眼在早自习读课文时睫毛上的晨露，看他们为一道数学题争得面红耳赤时泛红的耳尖，看他们被点名回答问题时攥紧校服下摆的手指……我忽然明白：课堂管理的本质，从来不是“管住人”，而是“唤醒人”；不是用规则把45分钟切割成精准的模块，而是在秩序与自由之间，为每个生命的成长腾出呼吸的空间。

一、规则不是“枷锁”，是“共同约定的安全网”

初中阶段的孩子，正处于“规则意识觉醒期”