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5G环境下高校大学生信息素养的提升路径

摘要：5G环境下，大学生信息素养的重要性日益凸显，它已经成为衡量大学生综合素质的重要指标之一，然而我国在高校大学生信息素养培育方面还存在诸多问题。文章分析了大学生信息素养的定义与内涵，介绍了我国高校大学生信息素养培育的现状，并针对性地提出了几点建议，旨在提升大学生的信息素养，为复合型人才培养提供有价值的参考。

关键词：大学生；信息素养；素养教育

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2025）02-0077-04

本文系漯河医学高等专科学校2021年度创新创业发展能力提升工程科研类研究项目“大学生信息素养培育研究”的阶段性研究成果之一，项目编号：2021—LYZSKXM019。

随着信息技术的飞速发展，特别是5G的广泛应用，现代社会已经进入数字时代。这一时代背景下，知识信息的过载与快速老化对个人的信息处理能力提出了更高的要求。信息素养指个体在信息化社会中获取、评估、使用和交流信息的能力。对大学生而言，信息素养不仅关系他们的学术研究与创新发展，也影响他们未来的职业发展和生活质量。

1大学生信息素养的定义与内涵

在信息时代背景下，大学生信息素养的重要性日益凸显，它关乎学生的知识学习、科研能力、未来职业发展乃至生活质量。因此，深入理解大学生信息素养的定义与内涵，对于培养新时代背景下的复合型人才具有重要的理论和实践意义。大学生信息素养是指大学生在获取、处理、应用和创新信息资源过程中，所展现出的一种综合能力和素养[1]。它不仅仅是一种技能，更是一种包含了信息意识、信息知识、信息能力、信息道德与伦理以及信息思维的“软实力”[2]。信息意识是信息素养的基础，是指大学生的信息敏感度及其价值判断力，具体而言，就是要求大学生能够清晰认识到信息在学习、科研、生活中的重要作用，并对知识产权等持尊重态度。信息知识则涵盖了信息的基础理论与技能，包括但不限于信息的获取、分类、处理以及保护等方面的知识。信息能力是信息素养的核心，它强调的是对信息技术的应用能力和创新能力，也包括独立分析问题、解决问题的批判性思维能力[3]。信息道德与伦理关乎个体在信息活动中的道德行为和伦理选择，是判断一个人信息素养高低的重要标准。信息思维则是指在处理和应用信息时所表现出的一种高级思维能力，它要求大学生能够在海量的信息中快速筛选、准确评估、合理利用信息资源。这些要素共同构成了大学生信息素养的内涵，它们相互依存、相互促进，共同作用于大学生的学术与职业发展。

2大学生信息素养的重要性

2.1信息素养是提高大学生综合素质的关键

信息时代，各类信息如潮水般涌入人们的日常生活和学习工作中，信息的有效获取、正确理解和高效利用成为现代人的必备技能。大学生作为国家未来的栋梁，其信息素养直接关系到他们的学习深度和综合能力。良好的信息素养不但可以帮助大学生在海量信息中快速定位、准确获取所需信息，而且能够有效支持大学生的学术研究和知识创新。

2.2信息素养是提升大学生竞争力的必要条件

在知识经济和全球化竞争的大背景下，较高的信息素养不仅能够让大学生在学术上取得优势，还能够让他们在就业市场中展现出更强的竞争力。信息能力的高低直接影响一个人对新知识的吸收速度、对新技能的掌握速度以及对新事物的适应速度，这些不仅是大学生进行学术研究的基础，而且是大学生增强自身竞争力的必要条件，更是未来职业生涯中不可或缺的关键能力。

2.3信息素养的培育有助于提升大学生的创新意识和实践能力

培育信息素养不仅是让学生具备简单的信息操作技能，更重要的是创新意识和批判性思维的培养。通过信息素养教育，大学生可以独立思考，能够对现有信息进行批判性分析，并在此基础上进行创新性的思考和实践，这对于个人综合素质的提升和综合竞争力的增强有不可替代的作用。

2.4信息素养的提升是培养专业化人才、促进信息产业和信息部门发展的需要

在知识经济时代，信息成为创新的基础和推动力，一个国家的创新能力在很大程度上取决于其公民的信息素养水平。加强大学生信息素养的培育，不仅有利于提高他们的创新能力和实践能力[4]，还能够为我国的信息产业和信息部门输送高质量人才，从而促进社会经济的持续健康发展。

3我国大学生信息素养教育现状分析

随着多媒体技术和大数据技术的广泛应用，我国在大学生信息素养教育方面已取得了显著的进步，主要体现在信息技术的普及和信息素养教育的普及方面。随着5G技术的快速发展，高校纷纷将信息素养教育融入人才培养计划中，致力于培养具有较高信息素养水平的人才。然而，我国大学生信息素养培育仍然面临诸多挑战和问题，其中包括信息素养教育机制的不完善、教育资源配置的不合理，以及教师信息素养水平偏低等。

3.1信息素养培育机制尚不完善

信息素养的内涵十分丰富，涵盖信