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2025届高考语文一轮复习提分资料严选论述类文本阅读

论述类文本，以其鲜明的观点、严谨的逻辑和理性的分析，成为高考语文考查学生思辨能力与信息处理能力的重要载体。一轮复习首要任务是深刻理解其本质——以“说理”为核心，通过摆事实、讲道理、辨是非，直接阐述作者对某一事物或现象的见解和主张。

其基本特征表现为：

1.观点明确：通常有一个清晰的中心论点，全文围绕其展开论述。

2.论据充分：运用事实论据（事例、数据等）或道理论据（经典著作、名人名言、科学原理等）支撑观点。

3.论证严密：采用恰当的论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、因果论证等），逻辑链条清晰。

4.结构清晰：常见结构模式有总分、分总、总分总、并列、递进等。

常见的论述类文本包括政论文、学术论文、评论（时评、书评、艺评等）、杂文等。

二、洞悉高考考查方向与命题特点

高考对论述类文本阅读的考查，核心在于检验学生的“信息筛选与整合”、“分析与概括”、“逻辑推断”能力。

考纲要求（核心）：

*理解文中重要概念的含义。

*理解文中重要句子的含意。

*筛选并整合文中的信息。

*分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思。

*分析论点、论据和论证方法。

*分析概括作者在文中的观点态度。

命题特点：

1.选材广泛：多来自权威报刊、学术著作，关注社会热点、文化传承、科技发展、环境保护等具有时代性和思辨性的话题。文本篇幅适中，文字规范。

2.题型稳定：以客观选择题为主（3道题，9分），部分地区或新高考可能涉及主观简答题。选择题主要考查对文本信息的准确理解、分析和合理推断。

3.设题陷阱：选项设置常具有迷惑性，如偷换概念、以偏概全、混淆时态（已然/未然）、混淆模态（或然/必然）、因果混乱（强加因果、因果倒置）、无中生有、曲解文意、张冠李戴等。

三、一轮复习核心策略：读文与解题

（一）科学高效的阅读方法

1.初读感知，把握大意：

*快速浏览全文，注意标题、开头、结尾以及段落的首尾句，初步判断文章的中心论点和主要话题。

*标记段落序号，便于定位。

2.细读梳理，理清结构：

*逐段阅读，概括段落大意。思考段落之间的逻辑关系（并列、递进、转折、因果等）。

*勾划关键信息：中心论点句、分论点句、过渡句、关联词（如“因此”、“然而”、“首先”、“总之”等）、以及体现作者观点态度的词语。

*明确论点、论据、论证三者之间的关系。

3.精读深研，把握关键：

*对涉及核心概念、重要判断、复杂论证的部分要仔细研读，务求准确理解。

*注意区分观点与材料（事实陈述），理解论据是如何支持论点的。

（二）精准规范的解题步骤

1.审题干，明要求：

*认真阅读题干，明确题目考查的是“理解”、“分析”还是“推断”，是选“正确的”还是“不正确的”。

*圈划题干中的关键词，如“关于原文内容的理解和分析”、“下列说法正确的一项”、“根据原文内容，下列说法不正确的一项”等。

2.定区间，找对应：

*根据选项内容，在原文中找到对应的信息区间。这是解题的关键步骤。

*注意选项信息可能是对原文某一句、某几句或某一段内容的概括、转述或推理。

3.比异同，辨正误：

*将选项与原文相关内容进行细致比对，分析其表述是否一致。

*特别关注选项在范围、程度、时态、语气、逻辑关系等方面是否与原文一致。

*警惕命题者设置的“陷阱”，如前面提到的偷换概念、无中生有等。

4.依原文，断选项：

*判断选项正误必须以原文为唯一依据，不能仅凭个人经验或主观臆断。

*对于模棱两可的选项，要反复推敲原文相关表述，必要时可进行逻辑验证。

（三）常见设题陷阱的识别与应对

*偷换概念：选项将原文中的A概念换成B概念，或对概念的内涵、外延进行了改变。应对：关注核心名词，仔细比对其在选项与原文中的差异。

*以偏概全：用部分代替整体，用个别现象代替普遍规律。应对：注意原文中的限制词语，如“有些”、“大多数”、“全部”、“可能”、“往往”等。

*无中生有：选项内容在原文中找不到依据，或原文中并无此意，是命题者凭空捏造的。应对：回到原文，仔细查找，确保选项有出处。

*曲解文意：选项对原文内容进行错误的解读或片面的理解。应对：联系上下文，准确把握词句的语境义。

*因果混乱：包括强加因果（原文没有因果关系，选项强加上）、因果倒置（原文因在前果在后，选项果在前因在后）。应对：关注原文中的因果关联词，如“因为”、“所以”、“因此”、“之所以…是因为…”等，分析逻辑关系。

*混淆时态/模态：将原文中尚未发生的事情（“未然”）说成已经发生（“已然”），或将可能