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小学英语课堂多模态教学对学生认知风格的影响研究论文

摘要：本文以小学英语课堂为背景，探讨多模态教学对学生认知风格的影响。通过分析多模态教学的特点及其在英语课堂中的应用，本文旨在揭示多模态教学如何帮助不同认知风格的学生提高英语学习效果，为我国小学英语教育改革提供有益参考。

关键词：小学英语，多模态教学，认知风格，教育改革

一、引言

（一）多模态教学在小学英语课堂中的应用

1.多模态教学的概念

多模态教学是指在教学过程中，教师运用多种教学手段和资源，如文字、图片、声音、视频等，为学生提供丰富、生动、直观的学习材料，以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。在小学英语课堂中，多模态教学的应用具有重要意义