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一年级上册道德与法治教案

一、课题名称

我是小学生啦——欢迎来到新学校

二、授课年级

小学一年级上册

三、课时安排

一课时（约三十分至四十分钟）

四、教材分析

本课时是一年级上册道德与法治课程的开篇内容，旨在帮助刚入学的儿童完成从幼儿园到小学的身份转变，初步建立对小学生活的认同感和归属感。教材通过生动的画面和贴近儿童生活的情境，引导学生认识新环境、新伙伴，了解小学生的基本行为规范，激发他们对小学生活的美好向往。这一课是学生适应新环境、融入新集体的重要起点，对培养其初步的集体观念和规则意识具有奠基作用。

五、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对新的校园环境充满好奇，但同时也伴随着陌生感和不适应。他们年龄小，认知水平有限，注意力集中的时间较短，喜欢直观形象的事物和游戏化的活动。在情感上，他们对父母和幼儿园老师有较强的依赖性，渴望得到老师的关注和同伴的接纳。因此，教学中需要创设轻松愉快的氛围，通过多种互动形式引导他们主动参与，在体验中学习和感悟。

六、教学目标

1.情感态度与价值观目标：感受成为小学生的快乐和自豪，喜欢新学校、新老师和新同学，乐于融入集体生活。

2.能力与方法目标：初步学会认识新同学、新老师，尝试与他们打招呼、交流；通过参与活动，提高适应新环境的能力。

3.知识目标：知道自己是小学生了，了解小学生活与幼儿园生活的不同之处；初步了解学校的名称和自己班级的名称。

七、教学重难点

*教学重点：帮助学生认识到自己身份的转变，感受小学生活的乐趣，喜欢新学校和新伙伴。

*教学难点：引导学生初步理解并愿意遵守小学生活的基本规则，如按时上学、不迟到等。

八、教学准备

1.教师准备：制作包含学校环境（校门、教室、操场、图书馆等）、老师和同学笑脸的PPT课件；准备歌曲《上学歌》；准备一些小奖品（如小星星贴纸）；制作“我的新朋友”姓名卡（空白）。

2.学生准备：提前让家长协助孩子准备一张自己的小照片（一寸或两寸均可）。

九、教学过程

（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）

1.播放歌曲：老师播放歌曲《上学歌》，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。”

2.谈话引入：

*师：小朋友们，刚才这首歌好听吗？你们知道这首歌叫什么名字吗？（引导学生回答《上学歌》）

*师：是的，这是《上学歌》。歌里的小朋友要去哪里呀？（引导学生回答“上学校”）

*师：那你们呢？你们现在背上小书包，来到这里，是来做什么的呀？（学生自由回答，老师总结并板书课题：我是小学生啦）今天，我们都是光荣的小学生啦！（可以带头鼓掌）

（二）认识新环境，爱上我的“家”（约10分钟）

1.情境感知：

*师：小朋友们，我们现在所在的这个地方，就是我们的新“家”——学校。想不想看看我们这个“家”有多漂亮，有哪些好玩的地方？

*播放PPT课件，展示学校的各个角落：校门口（有学校的名字，引导学生认读）、宽敞的教室（我们上课的地方）、漂亮的操场（我们做游戏、跑步的地方）、安静的图书馆（有很多好看的书）、绿油油的草地等。

*师：（每展示一处，可稍作停顿提问）这是学校的哪里呀？你们觉得这里怎么样？

2.我的教室：

*师：我们每天待得最久的地方，就是我们现在的这间教室。看看我们的教室，有明亮的窗户，整齐的桌椅，还有墙上漂亮的图画。以后，我们就要在这里学习新知识，和小伙伴们一起游戏。你们喜欢我们的教室吗？

*引导学生观察自己的座位，同桌之间可以互相看看。

（三）认识新伙伴，交个好朋友（约10分钟）

1.师生相识：

*师：在这个新“家”里，除了漂亮的环境，还有很多爱你们的人。比如我，就是你们的语文/道德与法治老师，我姓X，大家可以叫我X老师。（老师亲切地做自我介绍，可以适当加入一个自己的小特点，如喜欢唱歌、喜欢小动物等，拉近距离。）

*师：以后在学习和生活中遇到困难，都可以来找老师帮忙，好吗？

2.生生相识——“找呀找朋友”：

*师：除了X老师，你们身边还有很多和你们一样的小朋友，他们就是你们的新同学，未来的小伙伴。想不想认识他们？

*游戏“我的新朋友”：

*老师将准备好的空白姓名卡发给每位学生，请他们写上自己的名字（如果不会写，老师可以帮忙，或用拼音代替，也可以贴上带来的小照片）。

*老师示范：“嗨，你好！我叫XXX，很高兴认识你，我们能做朋友吗？”

*播放音乐《找朋友》，学生拿着自己的姓名卡，在教室内自由走动，寻找新朋友。找到后，互相介绍自己的名字，并可以握握手。

*音乐停止，邀请几位学生上台，介绍自己认识的新朋友。

*师：有朋友真好！在学校里