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党建引领和保障学校高质量发展的实践研究结题报告

一、研究背景与意义

（一）研究背景

在新时代教育改革的浪潮中，学校的高质量发展成为了教育领域的核心目标之一。党的建设作为我国各项事业的重要引领力量，在学校的发展中也起着至关重要的作用。随着教育事业的不断发展，学校面临着日益复杂的教育环境和多样化的教育需求，如何通过党建工作提升学校的教育质量、促进教育公平、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为了学校管理者和教育工作者亟待解决的问题。

（二）研究意义

本研究旨在深入探讨党建工作在学校高质量发展中的引领和保障作用，通过实践研究总结出有效的党建工作模式和方法，为学校的可持续发展提供理论支持和实践指导。具体而言，研究意义体现在以下几个方面：一是有助于提升学校党组织的凝聚力和战斗力，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用；二是能够促进学校教育教学质量的提高，推动教育改革和创新；三是有利于加强学校的思想政治工作，培养学生的社会责任感和家国情怀。

二、研究目标与内容

（一）研究目标

1.明确党建工作在学校高质量发展中的定位和作用，构建党建工作与学校教育教学工作深度融合的机制。

2.探索以党建引领学校高质量发展的有效途径和方法，形成具有可操作性和推广价值的实践模式。

3.通过实践研究，提升学校党组织的建设水平和师生党员的思想政治素质，促进学校各项工作的全面发展。

（二）研究内容

1.党建工作与学校教育教学工作融合机制研究

深入分析党建工作与学校教育教学工作的内在联系，探索建立两者相互促进、协同发展的融合机制。具体包括如何将党建工作贯穿于学校教育教学的全过程，如何通过党建活动推动教育教学改革和创新等。

2.党建引领学校师生思想政治工作研究

研究如何加强学校师生的思想政治教育，培养师生的理想信念和爱国情怀。通过开展形式多样的党建活动，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强师生的社会责任感和使命感。

3.党建促进学校管理与服务水平提升研究

探讨党建工作在学校管理与服务中的作用，研究如何通过加强党组织建设提高学校的管理效率和服务质量。具体包括如何优化学校管理流程、提升学校服务意识、加强学校文化建设等。

4.党建推动学校特色发展研究

结合学校的办学特色和发展定位，研究如何通过党建工作推动学校特色发展。探索如何将党建工作与学校的特色学科、特色项目相结合，打造具有学校特色的党建品牌，促进学校在特色发展中实现高质量发展。

三、研究方法

（一）文献研究法

通过查阅相关的文献资料，了解国内外关于党建引领学校发展的研究现状和实践经验，为本研究提供理论支持和借鉴。

（二）调查研究法

通过问卷调查、访谈等方式，了解学校师生对党建工作的认识和需求，以及党建工作在学校发展中的实际效果。同时，收集学校在党建工作中存在的问题和困难，为研究提供实际依据。

（三）案例分析法

选取部分党建工作成效显著的学校进行案例分析，总结其成功经验和做法，为本校的党建工作提供参考和启示。

（四）行动研究法

将研究与实践相结合，在学校的党建工作中积极开展实践探索，通过不断调整和优化党建工作方案，验证研究成果的有效性和可行性。

四、实践研究过程

（一）准备阶段（[具体时间区间1]）

1.成立研究小组，明确研究人员的分工和职责。

研究小组由学校党委领导、各党支部书记、教学骨干和行政管理人员组成。其中，学校党委书记担任组长，负责研究工作的整体规划和指导；各党支部书记负责本支部的党建实践工作；教学骨干参与教育教学与党建融合的研究；行政管理人员负责学校管理与服务方面的研究。

2.开展文献研究，收集相关资料，了解研究现状和发展趋势。

研究小组通过学校图书馆、网络数据库等渠道，查阅了大量关于党建引领学校发展的文献资料，包括学术论文、政策文件、实践案例等。对这些资料进行了系统的整理和分析，总结了国内外在该领域的研究成果和实践经验，为研究工作提供了理论支持和参考。

3.制定研究方案和工作计划，明确研究目标、内容、方法和步骤。

根据学校的实际情况和研究需求，研究小组制定了详细的研究方案和工作计划。研究方案明确了研究的目标是构建党建与学校教育教学深度融合的机制，探索党建引领学校高质量发展的有效途径。研究内容包括党建与教育教学融合机制、师生思想政治工作、学校管理与服务水平提升、学校特色发展等方面。研究方法采用文献研究法、调查研究法、案例分析法和行动研究法相结合。工作计划则对研究的各个阶段进行了详细的安排，明确了每个阶段的任务和时间节点。

（二）实施阶段（[具体时间区间2]）

1.开展调查研究，了解学校党建工作现状和师生需求。

研究小组设计了针对学校师生的调查问卷和访谈提纲，分别对教师和学生进行了调查。调查问卷内容包括师生对党建工作的认识、参与度、满意度等方面；访谈提纲