二年级劳动课教案.docxVIP

二年级劳动课教案

一、活动名称

我的课桌我整理——学习用品收纳小能手

二、适用年级

二年级

三、活动课时

1课时（约40分钟）

四、活动目标

1.认知目标：了解保持课桌整洁的重要性，认识到整洁的学习环境有助于学习效率的提高；初步认识常用学习用品的种类和名称。

2.技能目标：学会对常用学习用品进行简单分类，并掌握基本的课桌整理和学习用品收纳方法，能够独立将自己的课桌整理整齐。

3.情感态度与价值观目标：培养学生爱整洁、爱劳动的良好习惯，增强自我管理意识和责任感，体验劳动带来的成就感和愉悦感。

五、活动准备

1.教师准备：

*PPT课件（或图片）：包含整洁课桌和凌乱课桌的对比图、不同种类学习用品的图片、课桌整理步骤示意图。

*实物教具：若干不同类型的学习用品（如课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、水彩笔、剪刀等，其中部分可以是略凌乱或随意放置的状态）。

*一个示范用的课桌模型或抽屉（也可用纸箱模拟）。

*奖励用的小贴纸或“整理小能手”荣誉卡。

2.学生准备：

*自己课桌上的所有学习用品（包括书包内需要放置在课桌内的物品）。

*一块干净的抹布（课前提醒学生准备）。

六、活动过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.故事引出：教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，他叫小明。小明最近遇到了一个小烦恼，我们一起来看看是什么烦恼吧！”（展示凌乱课桌的图片或讲述小明因课桌太乱找不到东西而耽误学习的小故事）

2.对比观察：教师：“哎呀，小明的课桌真乱呀！大家再看看这张图片（展示整洁课桌的图片），你们喜欢哪一张课桌呢？为什么？”（引导学生说出整洁课桌的优点，如：看着舒服、找东西方便、不容易弄丢文具等）

3.揭示主题：教师：“是呀，一个整洁的课桌能让我们学习起来更开心、更方便。今天，我们就一起来学习如何整理自己的课桌，争当‘学习用品收纳小能手’，好不好？”（板书活动主题）

（二）探索发现，学习方法（约15分钟）

1.认识学习用品：

*教师：“要整理好课桌，首先我们要认识自己的学习用品。请小朋友们看看自己的桌面上和书包里，都有哪些学习用品呢？”（学生自由发言，教师可根据情况展示实物教具，引导学生说出名称）

*教师小结：“我们有课本、练习本、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、水彩笔等等，这些都是我们学习的好帮手。”

2.学习分类摆放：

*教师：“这么多学习用品，如果都堆在一起，还是会很乱。我们想想，可以怎么把它们分开来放呢？”（引导学生思考分类方法，如：书本类、文具类、工具类等）

*教师示范与讲解：“老师这里有一些文具，我们来给它们分分类。（拿起书本）这些是我们每天上课要用到的课本和练习册，它们可以放在一起。（拿起文具盒、铅笔、橡皮）这些是写字画画用的文具，可以放在文具盒里。（拿起水彩笔、剪刀）这些是美术课可能会用到的，可以单独放。”

*教师：“分类之后，我们就要把它们放到课桌合适的位置了。通常，比较大的书本可以立在课桌的左上角或右上角，或者整齐地叠放在抽屉的一侧。文具盒可以放在桌面方便拿取的地方，或者抽屉里。不常用的东西可以放在书包里。”（结合PPT示意图或示范用课桌模型进行演示）

3.整理步骤我知道：

*教师引导学生总结整理课桌的基本步骤：

*第一步：清空桌面和抽屉（把所有东西都拿出来，放在椅子上或干净的桌面上）。

*第二步：擦拭干净（用抹布把桌面和抽屉擦干净）。

*第三步：分类整理（把拿出来的物品按照刚才讨论的方法分好类）。

*第四步：有序摆放（把分好类的物品分别放回课桌的合适位置，书本要摆放整齐，文具盒要关好）。

*第五步：检查美化（看看是不是都放好了，桌面是不是整洁了）。

（三）动手实践，体验劳动（约15分钟）

1.分组提示：教师：“现在，就请小朋友们按照我们刚才学到的步骤，开始整理自己的课桌吧！整理的时候要注意安全，轻拿轻放。如果遇到困难，可以举手问老师，也可以和小组同学互相商量。”

2.学生实践：学生开始整理自己的课桌，教师巡视指导，重点关注整理有困难的学生，提醒他们按照分类方法进行，并注意物品摆放的有序性和安全性（如剪刀尖朝里等）。鼓励学生互相帮助。

3.教师巡视与个别指导：教师在巡视过程中，对学生的正确做法及时给予肯定，对不当之处进行轻声指导。例如：“你把书本叠得真整齐！”“文具盒用完要记得盖好盖子哦。”

（四）展示评价，分享快乐（约5分钟）

1.小组内展示：“整理好的小朋友，可以先和同桌互相看一看，夸夸对方整理得好的地方。”

2.班级展示：邀请几位整理得又快又好的学生，展示他们的课桌，并说说自己是怎么整理的，整理的时候有什么小窍门。