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幼儿园桃树主题活动教学设计方案

一、方案概述

本方案以幼儿园常见的桃树为核心教育资源，围绕桃树的生长变化、桃花的形态特征、桃子的生长过程及相关文化内涵，设计一系列贴近幼儿生活、激发幼儿探究兴趣的主题活动。活动旨在引导幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验，获得关于植物生长、自然变化的初步经验，培养幼儿的观察力、动手能力、审美情趣及对大自然的热爱之情。本方案适用于幼儿园中班或大班幼儿，可根据幼儿实际发展水平和季节特点灵活调整。

二、活动背景与理念

春天，幼儿园里的桃树悄然绽放，粉嫩的花朵成为孩子们眼中最美的风景；夏天，枝头挂满沉甸甸的果实，又引发孩子们对“美味”的向往。桃树是幼儿身边触手可及的教育资源，其生命周期的显著变化为幼儿提供了持续观察和探究的机会。

本主题活动的设计遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，注重幼儿的主体地位，强调教育与生活的联系。通过一系列整合健康、语言、社会、科学、艺术等多个领域的活动，让幼儿在与桃树的互动中，不仅学习知识，更能发展能力，涵养情感，初步建立人与自然和谐共处的意识。

三、活动总目标

1.认知目标：认识桃树的主要组成部分（根、干、枝、叶、花、果），了解桃花的基本特征（颜色、形状、气味等）和桃子的生长过程（从花到果），知道桃子是一种营养丰富的水果。

2.能力目标：发展幼儿的观察、比较、动手操作和语言表达能力，学习运用简单的工具进行测量和记录，尝试用多种艺术形式表现对桃树、桃花、桃子的认识和感受。

3.情感目标：体验春天的美好，感受植物生长的神奇，萌发对植物的喜爱和保护意识，乐于参与集体活动，分享发现与快乐。

四、活动准备

1.物质准备：

*幼儿园内的桃树（或盆栽桃树），若条件有限，可准备清晰的桃树生长周期图片、视频资料。

*桃花的实物（或仿真花）、桃子（不同生长阶段的果实，若季节不符可用图片或模型替代）。

*绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、颜料、棉签等）、手工材料（彩纸、胶水、剪刀、毛线、黏土等）。

*放大镜、小铲子、小水壶、观察记录本（幼儿用简单符号或图画记录）。

*关于桃树、桃花、桃子的绘本故事、儿歌、音乐。

*制作桃花酥或桃子沙拉的简单食材及工具（教师操作或幼儿辅助）。

2.经验准备：

*幼儿在日常生活中见过桃树或桃花，品尝过桃子。

*幼儿有过简单的植物观察经验。

五、活动时长与安排

建议时长：X周（每周X-X次活动，每次X-X分钟，可根据幼儿兴趣和活动进展灵活调整）。

活动形式：集体活动、小组活动、区域活动、户外活动相结合。

六、具体活动流程设计

（一）活动一：春天的使者——桃树醒来了（主题导入）

1.活动目标：

*感知春天的到来，发现桃树的季节变化。

*初步观察桃树的整体形态，对桃树产生探究兴趣。

2.活动过程：

*情境导入：教师带领幼儿在园内散步，引导幼儿观察春天的变化，重点关注桃树。“小朋友们，春天来了，我们幼儿园里的小树有什么变化吗？你们看这棵桃树，它和冬天的时候一样吗？”

*初步观察与讨论：引导幼儿仔细观察桃树的枝干、芽苞（或新叶、花朵），鼓励幼儿用语言描述自己看到的样子。“桃树枝是什么颜色的？摸起来是什么感觉？它的‘小芽芽’（或叶子、花）是什么样子的？”

*故事激趣：讲述关于桃树在春天醒来的小故事，或朗诵关于桃花的儿歌，如《桃花》：“桃花桃花，粉脸蛋，开在春天真好看。风儿吹，点点头，蜜蜂蝴蝶来做伴。”

*绘画表征：提供画纸和绘画工具，让幼儿画出自己看到的桃树的样子（重点画出枝干和芽苞/新叶/花），教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。

（二）活动二：桃花朵朵开（认识桃花）

1.活动目标：

*认识桃花的颜色、形状（花瓣、花蕊）、气味等特征。

*学习用多种方式表现桃花的美丽。

2.活动过程：

*观察桃花：带领幼儿近距离观察盛开的桃花（或提供仿真花）。“桃花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？中间细细的、黄黄的是什么？闻一闻，桃花有香味吗？”可提供放大镜让幼儿观察花蕊的细节。

*讨论与分享：“你们觉得桃花像什么？”（如：小太阳、小裙子、粉蝴蝶等）鼓励幼儿大胆想象和表达。

*艺术创作：

*棉签点画桃花：提供粉色颜料和棉签，引导幼儿用棉签点画桃花，表现桃花的形态。

*手工制作桃花：用彩纸剪花瓣，粘贴成桃花；或用黏土捏制桃花。

*作品展示：将幼儿的作品布置成“桃花林”，供幼儿欣赏和交流。

（三）活动三：桃树的秘密（科学探究）

1.活动目标：

*了解桃树的基本组成部分（根、茎、叶、花、果）及其主要功能。

*初步了解桃花与桃子的关系，知道桃子是由桃花演变而来的。

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