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- 2026-01-23 发布于河北
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(2026)北师大版七年级数学下册全册知识点归纳;第一章:整式的运算
单项式
整式
多项式;3;4;3、相同字母的幂相乘时,底数不变,指数相加。
5;十二、平方差公式;母与不相同字母三部分分别进行考虑。;(二)多项式除以单项式的法则
1、多项式除以单项式的法则:多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项分别除以单项式,再把所得的商相加。用字母表示为:(a?b?c)?m?a?m?b?m?c?m.
2、多项式除以单项式,注意多项式各项都包括前面的符号。;9;10;5、在同一平面内,如果两条直线都垂直于第三条直线,那么这两条直线平行。
八、平行线的性质
1、两直线平行,同位角相等。
2、两直线平行,内错角相等。
3、两直线平行,同旁内角互补。
4、平行线的判定与性质具备互逆的特征,其关系如下:;(6)过点×和点×画直线××(或画射线××);(7)在∠×××的外部(或内部)画
∠×××=∠×××;
6、在作较复杂图形时,涉及基本作图的地方,不必重复作图的详细过程,只用一句话概括叙述就可以了。
(1)画线段××=××;(2)画∠×××=∠×××;
第三章 变量之间的关系
自变量
变量的概念;13;14;2、准确读懂不同走向的线所表示的意义:
上升的线:从左向右呈上升状的线,其代表速度增加;
水平的线:与水平轴(横轴)平行的线,其代表匀速行驶或静止;
下降的线:从左向右呈下降状的线,其代表速度减小。六、路程图象
1、弄清哪一条轴(通常是纵轴)表示路程,哪一条轴(通常是横轴)表示时间;
2、准确读懂不同走向的线所表示的意义:
上升的线:从左向右呈上升状的线,其代表匀速远离起点(或已知定点);
水平的线:与水平轴(横轴)平行的线,其代表静止;
下降的线:从左向右呈下降状的线,其代表反向运动返回起点(或已知定点)。
七、三种变量之间关系的表达方法与特点:;角平分线
三条重要线段 中线
高线;用字母可表示为a+bc,a+cb,b+ca;a-bc,a-cb,b-ca。
2、判断三条线段a,b,c能否组成三角形:
当a+bc,a+cb,b+ca同时成立时,能组成三角形;
当两条较短线段之和大于最长线段时,则可以组成三角形。
3、确定第三边(未知边)的取值范围时,它的取值范围为大于两边的差而小于两边;1、两个能够重合的图形称为全等图形。;5、注意以下内容;(2)已知三角形的两角及其夹边,作三角形。
20;(3)已知三角形的三边,作三角形。
十、利用三角形全等测距离
1、利用三角形全等测距离,实际上是利用已有的全等三角形,或构造出全等三角
形,运用全等三角形的性质(对应边相等),把较难测量或无法测量的距离转化成已知线段或较容易测量的线段的长度,从而得到被测距离。
2、运用全等三角形解决实际问题的步骤:
先明确实际问题应该用哪些几何知道解决;
根据实际问题抽象出几何图形;
结合图形和题意分析已知条件;
找到解决问题的途径。十一、直角三角形全等的条件
1、在直角三角形中,斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等,简写成“斜边、直角边”或“HL”。
2、“HL”是直角三角形特有的判定条件,对非直角三角形是不成立的;
3、书写时要规范,即在三角形前面必须加上“Rt”字样。十二、分析-综合法
1、我们在平时解几何题时,采用的解题方法通常有两种,综合法与分析法。
2、综合法:从问题的条件出发,通过分析条件,依据所学知识,逐步探索,直到得出问题的结论。
3、分析法:从问题的结论出发,不断寻找使结论成立的条件,直至已知条件。
4、在具体解题中,通常是两种方法结合起来使用,既运用综合法,又运用分析法。
第五章 生活中的轴对称;轴对称分类
轴对称;2、性质:线段垂直平分线上的点到这条线段两端点的距离相等。
23;性质。;3、等边三角形有三条对称轴,三角形的高、角平分线和中线所在的直线都是它的对
称轴。
4、等边三角形的三边都相等,三个内角都是600。;26;式。
6、设计的图案要美观、大方,积极向上,反映时代特色。九、镜面对称
1、镜面对称的有关性质:
任何一个平面图形(物体)在镜子中的像与它是可以重合的。因此,一个轴对称图形在镜子中的像仍是轴对称图形。
若一个平面图形正对镜面,则其左(右)侧在镜中的像是其右(左)侧;
若一个平面图形(物体)垂直于镜面摆放,则靠近镜面的部分,其像也靠近镜面;
2、关于数字0、1、3、8在镜面中像的两个结论:
如果写数字的纸条垂直于镜面摆放,则纸条上写的0、1、3、8所成的像与原来的数字完全一样。
如果纸条正对镜面摆放,则纸条上写的0、1、8这三个数字在镜中的像和原来的数字完全一样。
3、像与物体到镜面的距离相等。
4、像与物体的对应点连线被镜面垂直平分。
5、由镜中的时间来判断真实时间是近几年来中考
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