（2026）北师大版一年级数学下册教案.pptxVIP

（2026）北师大版一年级数学下册教案;五、小结

今天的学习，你感觉如何？

第二课时：数豆子

教学目标：

1、会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。

2、能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点：数位、基数、序数感念的渗透。

教学过程：一、创设情境

1、教师拿出一把豆子，让学生估计大该有多少粒。

2、让学生数出10颗豆子是多少，再让他们估计有多少颗。让他们讨论交流是怎么估计的。

二、新知学习。

（一）学习记数和写数。

1、师生一起来数数到底是多少颗？

2、让学生说说28颗应该怎么在记数器上来表示。

3、生拨数。边拨边说十位上的2表示是2个十，个位上的8表示8个1。怎么写呢？

学生自由的写。

（二）说一说1、教师拨出22，让学生说说这两个“2”的意义一样吗？学生讨论。全班汇报。

（三）写一写

教师拨珠，学生写数。36、40、100

三、巩固练习1、摆一摆

让学生小组合作摆出26。

学生说说你们小组是怎么摆的。2、填空。

（ ）个十和（ ）个一是（ ）。

（ ）个十和（ ）个一是（ ）。学生自己观察图，再独立写出数。学生汇报是怎么想的，核对。3、写数

教师拨数，学生写出数字。23、50、71、80

4、小熊写出门牌号。

学生观察后，自己写门牌号。学生核对。;45O54;教学重点：在一节课中来理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这么多概念的含义。

教学过程：一、创设情境

1、教师出事小小养殖场的情境图，让学生观察。你从图中看到了什么？二、学习新知

1、学生交流看到了什么？

2、请学生用“谁多谁少”说一说。自己说，同桌说，全班说。

通过全班说让学生正确建立谁比谁怎么多啊！多得多，多一些。谁比谁怎么少啊？少一些，少得多。

还有差不多等概念。

3、想一想：初步运用所学知识。

跑步的有86人，跳远的比跑步的少得多，跳绳的比跑步的少一些？

跳远的可能有多少人？跳绳的可能有多少人？学生选择后画圈，并说明白为什么这样选。88人（ ）、12人（ ）、76人（ ）。

三、巩固反馈

1、小红跳了38下，小男孩比小红多一些。小女孩比小红多得多。男孩可能跳了多少下？画钩，女孩可能跳多少下？画钩

35 42 85 42 8 85

（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）2、第2和3题，引导学生看清题意，认真思考后，再独立选择答案。选择后全班交流，并说说自己选择的道理。

3、数学游戏，猜数。

同桌合作，

方法：一人猜数，另一人语言提示。例如：

甲：我想了一个两位数。乙：是20吗？

甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。

甲：比70少一些。

……

四、课堂总结：

这堂课上，你感觉最快乐的是什么地方？为什么？;3、进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。

4、能正确比较几个数的大小。教学重点：理解五个词语的含义。教学难点：写数、读数、比较

教学过程：1、指导第1题

先让学生自己填写，再让学生说一说第4小题是怎么想的？2、指导第2题

1、看图说说谁最多谁最少？

2、用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”等的句式说一说。

3、指导第３题１、学生自由选择。

２、说说为什么选这个数？另几个数为什么不可以？4、指导第４题

１、师拨生写，同桌检查。２、选几个数说一说你为什么这么写？

３、拿出学具，同桌之间进行你拨我写，相互检查，师巡回指导。5、指导第５题：拨一拨，比一比。

先师生间进行再学生间进行。6、指导第６题

１、拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。２、同桌交流你组合成了哪些数？

３、说一说在这些数中，最大的数是多少？最少的数是多少？并为这些数排排队。

七、课堂总结。;教学重点：

会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。教学难点：

体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。教学过程：

1、出示玩具汽车，学会观察物体第一步：

1、观察玩具汽车，学生分别站在汽车侧面和后面两个不同的方向观察。

2、分别把玩具汽车的侧面和后面对着全班，让学生说一说这是谁看到的？

3、小结：不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不同的。第二步：

1、让学生站在玩具汽车的侧面和后面观察，说说自己看到了什么？

2、与同伴进行交流。第三步：

1、让学生观察书上的图，说一说。

2、利用教室里已有的物品，进行观察物体。二、实践操作，巩固观察方法1、第1题：下面哪一辐图是淘气看到的？

、先说说淘和笑笑看到的熊猫是什么样的？

、给淘气看到的打勾。2、第2题：它们看到的是哪一面？连一连。

、说-说小猫和小猴看到的是大象的哪-面？

、连-连。3、第3题：看一看，说一说。

先让学生自己读题按要求完成题目。再交流评议。