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总第101期湖南开放大学学报2025年第1期

SumNo.101JournalofHunanOpenUniversityNo.1.2025

DOI编码：10.19785/ki.hnddxb.2025.01.009

文章编号：2097-4108（2025）01-0065-10

学位法背景下GenAI在学位论文写作中的

合理使用

范学超曾琪也

（中南大学，湖南长沙410012）

【摘要］随着人工智能技术的飞速发展，GenAI（生成式人工智能）在学术写

作领域的应用日益普遍，但当前GenAI在学位论文写作中的使用存在较大争议。在立

法维度，学位法将草案中的“人工智能代写”修改为“代写”，主要原因在于立法时

机尚不成熟、价值判断尚未厘清、教育理念尚未明确。在实践维度，当前高校不应严

格防范GenAI在学位论文中使用，主要理由在于GenAI检测技术基础仍需发展、辅助

写作法律性质仍需确定、高校人才培养标准仍需优化。为应对合理使用问题，对

GenAI在学位论文写作使用的规制理念需要完成从“形式纠察”到“实质评估”的转

变，强调对学位论文的质量进行实质评估，而非仅仅关注前置写作过程中的形式纠

察。在制度重构方面，根据“实质评估”规制理念的指引，需要放宽对GenAI使用的

限制、强化答辩委员会的制度功能、探索高校新时代教育理念。总之，面对“人工智

能+教育”的新时代，教育领域必须持续关注和适应这些新变化，确保技术进步推动

教育水平的发展。

【关键词］生成式人工智能（GenAI)；学位论文；法律性质；实质评估

[中图分类号］D922.16[文献标识码]A[收稿日期］2024-12-07

［作者简介］范学超，中南大学法学院博士研究生；曾琪也，中南大学法学院博

士研究生。

一、问题的提出

随着人工智能技术的迅猛发展，生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence，GenAI）在

学术写作领域的应用日益广泛，随之而来的问题是，利用GenAI撰写学位论文的行为，是否违反我

国关于学位授予的相关标准？当前，一些学校针对生成式人工智能应用于学位论文写作制定了相应

规定，主要包括要求学生自主披露人工智能生成内容（ArtificialIntelligenceGeneratedContent，

AICC）情况、学校统一进行AIGC检测等。然而，由于缺乏明确的指导原则和统一的监测标准，各

学校的规定存在较大差异，由此可能引发学位论文质量不均衡问题，甚至会影响学位授予相关法律

的统一适用。总体来看，当前学校对于生成式人工智能在学位论文中的应用主要持以下三种态度：

第一，明确允许使用。如华东师范大学于2024年8月发布《生成式人工智能学生使用指南》，规定

学生在撰写学位论文时允许使用生成式人工智能，但同时也规定了“使用生成式人工智能（AICC）

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时应明确标注，且直接生成内容不超过全文的20%”[]。第二，明确禁止使用。如华北电力大学

2024年1月发布《关于对我校2024届毕业研究生学位论文进行AI检测的通知》，规定“论文应由

本人撰写，禁止使用人工智能代写”[2]。湖北大学2024年4月发布通知，宣布在“本届本科毕业论

文（设计）将试行加入AIGC（人工智能生成内容）检测”“如论文（设计）检测结果为‘AI代写

高风险’，教师应指导学生进行修改”[3]。第三，不鼓励使用，但只有AICC全文占比数值过高时才

会有一定的惩罚措施。如福州大学2024年4月发布《关于对2024届本科毕业设计（论文）试行

AIGC检测的通知》，提出“毕业设计（论文）AIGC检测结果（疑似AIGC