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评估体系在英语单元整体作业中的构建

前言

高中英语阅读理解是指学生在阅读英语文本时，通过提取、分析和解释信息，理解作者的主旨、观点及情感，从而形成对文本的全面理解。它不仅涉及语言知识的运用，还需调动相关的背景知识和思维能力。

在整合设计中，教师应选择多样化的阅读材料，包括小说、新闻、评论和学术文章等。这些材料不仅要具有一定的语言难度，还应涵盖丰富的主题，以激发学生的兴趣和思考。

评估不仅应关注学生对文本内容的理解，还应包括他们在批判性思维方面的表现。可以采用多元化的评估方式，既有书面测试，也有口头陈述和小组讨论的表现评估，以全面了解学生的综合能