《“白山黑水”-东北三省》教学设计.docxVIP

一、课题名称

“白山黑水”——东北三省

二、授课对象

初中学生（通常为八年级）

三、课时安排

1-2课时（根据学生具体情况及教学深度可灵活调整）

四、课型

新授课（综合探究课）

五、教材分析

本节内容是中国区域地理的重要组成部分，旨在让学生了解东北三省的自然地理特征、农业发展、工业基地以及面临的环境与发展问题。教材通常以“山环水绕，沃野千里”概括其地形特征，以“从‘北大荒’到‘北大仓’”阐述其农业地位的变迁，并聚焦东北老工业基地的振兴。学好本节，有助于学生形成对中国北方地区的整体认知，理解区域自然环境与人类活动的相互关系，培养区域可持续发展的观念。

六、教学目标

（一）知识与技能

1.能够运用地图说出东北三省的位置和范围，简要评价其地理位置的特点。

2.能够运用地形图，描述东北三省的地形特征及主要地形区的分布，理解“山环水绕，沃野千里”的含义。

3.能够运用气候资料，归纳东北三省的气候特征，并简要分析其成因及对农业生产的影响。

4.了解东北三省农业生产的主要特点，理解其成为我国重要商品粮基地的原因。

5.了解东北三省工业发展的优势条件，知道其是我国最大的重工业基地，并能简要分析其发展历程中面临的问题及振兴措施。

6.初步学会运用地图和资料，分析区域自然地理要素（地形、气候、河流等）之间的相互关系，以及自然地理要素对人类生产生活的影响。

（二）过程与方法

1.通过阅读地图、图表等资料，培养学生读图用图能力、获取和解读地理信息的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题以及合作交流的能力。

3.通过案例分析（如东北农业发展、工业振兴），引导学生运用综合思维分析地理事物和现象。

（三）情感态度与价值观

1.通过了解东北三省的自然风貌和丰富的物产，增强对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过认识东北三省在我国农业和工业中的重要地位，增强民族自豪感。

3.通过了解东北老工业基地的振兴和生态环境保护，树立人地协调观和可持续发展的观念。

七、教学重难点

（一）教学重点

1.东北三省的自然地理特征（地形、气候）。

2.东北三省农业发展的条件及商品粮基地的地位。

3.东北三省重工业基地的发展条件及振兴措施。

（二）教学难点

1.分析东北三省气候冷湿的成因及其对农业生产的影响。

2.理解东北三省自然地理要素之间的相互作用，以及自然地理环境对人类生产生活的影响。

3.辩证看待东北老工业基地的发展与振兴问题。

八、教学方法

讲授法、地图法、案例分析法、小组讨论法、多媒体辅助教学法

九、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含地图、图片、视频资料、文字材料等）、准备相关的地图册、设计探究问题和活动。

2.学生准备：预习课文，准备地图册，搜集有关东北三省的农业、工业或文化方面的资料（可选）。

十、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

教师活动：（展示东北三省的代表性景观图片，如长白山天池、黑龙江、林海雪原、东北平原的农田、大庆油田设施等，或播放一段简短的东北风光视频）同学们，看到这些图片和视频，你们能联想到我国哪个地区吗？（引导学生回答）对，这就是我们常说的“白山黑水”之地——东北三省。今天，我们就一同走进这片充满魅力的土地，探索它的自然奥秘和人文风采。

学生活动：观看图片/视频，思考并回答问题，激发学习兴趣。

设计意图：通过直观的视听材料，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，自然导入本课主题。

（二）新课讲授（约30-35分钟）

一、山环水绕，沃野千里——东北的自然环境

1.位置与范围

教师活动：（展示“东北三省位置与范围图”）请同学们在地图上找出东北三省包括哪三个省级行政单位？它们的地理位置有何特点？（提示学生从纬度位置、海陆位置、相对位置等方面描述）

学生活动：读图查找，小组讨论，代表发言。（东北三省包括黑龙江省、吉林省和辽宁省。纬度较高，位于我国东北部；东临朝鲜，北临俄罗斯，西与内蒙古自治区接壤，南连河北省，与山东半岛隔海相望；濒临渤海和黄海。）

教师总结：东北三省是我国纬度最高的地区，也是我国位置最偏东的地区之一，这对其气候和自然环境有着深刻的影响。

2.地形特征

教师活动：（展示“东北三省地形图”）请同学们观察地形图，找出东北三省主要的山脉和地形区。说说东北三省的地形以什么为主？地形分布有何特点？为什么说这里是“山环水绕，沃野千里”？

学生活动：读图分析，找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、东北平原等。讨论地形特征：以平原、山地为主；外围是山脉和丘陵，内部是广阔的平原。理解“山环”指周围的山脉环绕，“水绕”指黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河等河流环绕或流经，“沃野千里”指广阔的东北平原。

教师总结