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学校最小应急单元安全培训记录（整年7篇）

学校最小应急单元安全培训记录

培训时间

培训地点

培训主题

岗前基础培训

培训讲师

记录人

参训人员

新入职教职工

培训内容

培训目的

使新加入最小应急单元的成员快速了解当前校园安全形势，明确单元的重要地位与自身职责，熟悉相关规章制度、应急预案及法律法规，树立正确的安全责任意识和职业道德观念，为后续专项技能培训和履行岗位职责奠定坚实基础。

二、培训内容纪要

校园安全形势与单元重要性

当前形势分析：主讲人结合近期社会面及教育系统安全案例，分析了校园可能面临的暴力侵害、个人极端行为、突发事件等安全风险与挑战，强调了校园安全工作的复杂性、长期性和极端重要性。

单元定位与重要性：深入阐释了最小应急单元作为校园安全“第一道防线”和“最后一道屏障”的核心定位。强调单元是实现“1分钟自救、3分钟互救、5分钟专业处置”目标的关键力量，是构建校园立体化安全防控体系的重要基石。其快速有效的先期处置，对控制事态、减少损失、保护师生生命安全具有不可替代的作用。

单元职责、纪律与规章制度

核心职责学习：系统学习了《学校最小应急单元建设管理制度》中规定的单元及成员职责，包括：日常巡查预警、突发事件快速响应、先期处置（控制、疏散、救护）、现场秩序维护、与专业力量衔接等。

工作纪律强调：明确了24小时备勤、值班值守、请示报告、装备管理与使用、通讯畅通等纪律要求。强调了服从指挥、团结协作、保守秘密的重要性。

规章制度宣贯：简要介绍了与单元运行相关的《物资管理制度》、《培训演练制度》、《奖惩制度》等核心规章，要求会后自学并严格遵守。

校园应急预案体系及信息报告流程

预案体系概览：介绍了学校总体应急预案框架，重点讲解了与单元密切相关的《最小应急单元突发事件应急预案》的核心内容，包括响应级别、处置原则、不同情景下的行动要点。

信息报告流程实操讲解：

报告原则：强调“第一时间、第一现场”报告，内容要求“准确、简明、要素全”。

报告渠道：明确了对讲机、一键报警装置、固定电话、手机等多种报告方式的使用情境和优先级。

报告内容与对象：演练了标准报告用语模板，明确了向校内安全保卫处/应急指挥中心、单元负责人以及向公安等外部机构报告的具体流程和要点。

模拟练习：进行了简单的口头报告情景模拟。

安全法律法规与职业道德教育

相关法律法规提要：讲解了《中华人民共和国突发事件应对法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中小学学校安全管理办法》等法律法规中涉及校园安全保卫职责、应急处置权限与边界的相关条款，树立依法履职意识。

职业道德与素养：

强调了“生命至上、安全第一”的职业理念。

要求恪守爱岗敬业、勇于担当、临危不惧、保护师生的职业操守。

讲解了在处置过程中应注意的言行规范、保密要求和避免冲突升级的技巧。

强调了廉洁自律，不得滥用职权或装备。

学校最小应急单元安全培训记录

培训时间

培训地点

操场

培训主题

防卫器械使用与协同战术

培训讲师

XXX（特邀警务教官/资深安保教练）、XXX（安全保卫处干事）

记录人

参训人员

最小应急单元全体成员、全体教职工

培训内容

一、培训目的

通过系统化、实战化的训练，使最小应急单元成员熟练掌握标配防卫器械的规范操作与日常保养技能，掌握基本的单人防护、双人及小组协同战术，并能在模拟情景中合理运用器械，有效评估和控制风险，提升单元整体制暴、防护与控制能力。

二、培训内容纪要

防暴盾牌、钢叉、长棍、防割手套等器械的规范操作与保养

理论讲解与安全须知：教官首先强调了器械训练的安全纪律，明确训练场地边界和人员间距。讲解了各类器械的设计原理、主要用途、使用限度和法律依据。

分项实操训练：

防暴盾牌：重点练习持盾姿势（高低位）、移动步伐（前移、侧移、后退）、防护角度调整以及利用盾牌进行有效格挡和推进的技巧。

防暴钢叉：练习握持方法、戒备姿势、前刺控制、下压锁足、与盾牌配合使用等动作。强调利用长度优势保持安全距离，控制对方腰部或下肢。

长棍（应急棍）：练习基本握法、戒备姿势、有效打击点（非致命部位如大腿、手臂）、阻截与驱散动作。强调以控制和非致命制伏为目的。

防割手套：讲解其防护原理和适用场景，练习佩戴后配合其他器械进行抓控、辅助制服的动作。

保养知识：讲解了各类器械的日常检查要点（如盾牌握把、带扣是否牢固；钢叉锁扣、伸缩功能是否正常；长棍有无裂纹；手套有无破损）、清洁方法及存放要求，强调“三分用、七分养”，确保装备随时处于可用状态。

单人、双人及小组协同防护、控制、带离战术演练

单人基础战术：练习在遭遇突发攻击时的快速反应姿势（利用盾牌或钢叉建立防御）、安全距离保持、语言警告与控制。

双人协同战术（重点训练）：

盾牌与钢叉配合：演练“盾牌防护推进，钢叉伺机控制”的标准双人战术。一人持盾在前吸引注意力、抵挡攻击，另一人