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小学数学教师资格考试模拟试题

本套模拟试题旨在考察考生对小学数学学科知识的掌握程度、数学思想方法的理解与运用，以及初步的教学实践能力。试题力求体现新课标的理念，注重基础，突出能力，兼顾知识的综合性与应用性。

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小学数学教师资格考试模拟试题

考试时间：120分钟满分：150分

注意事项：

1.请在答题卡指定位置填写个人信息。

2.所有答案请书写在答题卡指定区域内，超出区域的答案无效。

3.字迹工整，卷面整洁。

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一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将答题卡的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

1.下列关于“数与代数”领域的说法，不正确的是（）

A.应注重培养学生的数感和符号意识

B.运算能力的培养是该领域的核心目标之一

C.教学中应强调算法的多样化，鼓励学生用自己的方法计算

D.为了提高计算速度，应要求学生死记硬背所有计算公式

2.在小学数学教学中，“图形与几何”部分不包括以下哪项核心内容？（）

A.空间观念的建立

B.几何直观的培养

C.利用微积分进行曲线分析

D.平面图形和立体图形的认识

3.学生在学习“分数的初步认识”时，教师让学生通过折一折、涂一涂等活动理解“几分之一”的含义，这种教学方法主要体现了（）的数学思想。

A.转化

B.数形结合

C.分类

D.极限

4.下列哪种评价方式更能体现对学生学习过程的关注？（）

A.期末考试成绩

B.课堂观察记录

C.单元测试分数

D.作业完成的正确率

5.《义务教育数学课程标准》强调，数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。为此，教师在教学中应更多地扮演（）的角色。

A.知识的传授者

B.课堂的控制者

C.学习的引导者与合作者

D.纪律的监督者

6.在教学“圆的周长”一课时，教师引导学生测量不同直径的圆的周长，进而发现周长与直径的比值是一个固定的数（π）。这种教学方法主要运用了（）的教学策略。

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比迁移

D.动手实践

7.下列哪项不属于小学数学核心素养中的“关键能力”？（）

A.运算能力

B.空间想象能力

C.抽象概括能力

D.复杂问题的建模能力

8.在解决“鸡兔同笼”问题时，学生既可以用列表法，也可以用假设法，还可以用方程法。这体现了（）。

A.算法的优化

B.方法的多样性

C.知识的系统性

D.思维的批判性

9.教师在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知起点和生活经验，这主要依据的是（）学习理论。

A.行为主义

B.认知主义

C.建构主义

D.人本主义

10.关于“统计与概率”的教学，下列说法正确的是（）。

A.只需让学生掌握计算平均数、中位数、众数的方法即可

B.应引导学生经历数据收集、整理、描述和分析的全过程

C.小学阶段不需要渗透随机思想，因为学生难以理解

D.“概率”的教学应从复杂的概率计算开始

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二、填空题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

请在答题卡的相应位置填写正确答案。

11.小学数学教学中，常用的直观教学手段有实物直观、模象直观和____________。

12.“用字母表示数”是学生从算术思维向____________思维过渡的重要标志。

13.数学教学活动是师生积极参与、交往互动、____________的过程。

14.在进行教学设计时，通常要考虑教学目标、教学重难点、教学过程、____________和板书设计等要素。

15.《义务教育数学课程标准》提出的“四基”是指基础知识、基本技能、基本思想和____________。

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三、解答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

解答应写出文字说明、演算步骤或推证过程。

16.计算下面各题，并写出主要的计算过程。

（1）36×25+125÷5

（2）一个数的3倍减去这个数的2倍，差是5.6，求这个数。（用方程解）

17.一块长方形的菜地，长是15米，宽是9米。农民伯伯想在这块菜地的四周围上篱笆，篱笆至少需要多少米？如果每平方米菜地可以收白菜8千克，这块菜地一共可以收白菜多少千克？

18.某小学组织学生参加兴趣小组，其中参加美术小组的有35人，参加音乐小组的有42人，两个小组都参加的有15人。请问参加美术小组或音乐小组的学生一共有多少人？请用集合图（韦恩图）表示你的思考过程。

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四、教学案例分析与教学设计(本大题共2小题，第19题20分，第20题50分，共70分)

19.教学案例分析（20分）

阅读下面的教学片段，回答