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  • 2026-01-23 发布于河南
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2026湖南长沙市明德望城学校上学期校聘教师招聘6人备考题库及一套完整答案详解.docx

2026湖南长沙市明德望城学校上学期校聘教师招聘6人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列哪一项不属于公文质量在思想内容上的要求?()

A.政策性强

B.时限性强

C.针对性强

D.科学性强

【答案】:B

【解析】公文质量在思想内容上的要求通常有政策性强、针对性强、科学性强等。政策性强保证公文符合国家政策法规,为工作提供正确导向;针对性强要求公文针对具体问题或情况,能切实解决实际事务;科学性强则确保公文内容符合客观规律、科学原理。而时限性强主要是公文处理在时间方面的要求,并非思想内容上的要求。所以不属于公文质量在思想内容上要求的是时限性强。

2、创作了长篇小说激流三部曲《家》《春》《秋》和爱情三部曲《雾》《雨》《电》的作者是()。

A.巴金

B.老舍

C.鲁迅

D.冰心

【答案】:A

【解析】该题主要考查文学常识中作家及其代表作品的对应关系。有长篇小说激流三部曲《家》《春》《秋》和爱情三部曲《雾》《雨》《电》的作者是巴金。老舍的代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等;鲁迅的代表作有《狂人日记》《孔乙己》《阿Q正传》等;冰心的代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等。所以该题正确答案是巴金。

3、行政违法行为自发生之日起,或连续、继续行为终了之日起2年内未被发现()。

A.可视其情节轻重进行处罚

B.可重新进行处罚

C.不再处罚

D.都是错误的

【答案】:C

【解析】依据《中华人民共和国行政处罚法》规定,违法行为在二年内未被发现的,不再给予行政处罚;涉及公民生命健康安全、金融安全且有危害后果的,上述期限延长至五年。法律另有规定的除外。前款规定的期限,从违法行为发生之日起计算;违法行为有连续或者继续状态的,从行为终了之日起计算。所以行政违法行为发生之日起,或连续、继续行为终了之日起2年内未被发现的,不再处罚。因此正确答案所描述内容为不再处罚。

4、儒家文化作为以儒家学说为指导思想的文化流派,其儒家学说由春秋时期孔丘所创立,倡导血亲人伦、现世事功、修身存养、道德理性,中心思想包含恕、忠、孝、悌、勇、仁、义、礼、智、信,那么其核心是()。

A.忠

B.孝

C.仁

D.义

【答案】:C

【解析】儒家文化以儒家学说为指导思想,其中心思想涵盖恕、忠、孝、悌、勇、仁、义、礼、智、信等方面。在这些思想中,仁是核心。仁强调人与人之间的关爱、尊重和同情,它贯穿于儒家的道德准则、政治理念与社会关系等各个层面。忠主要侧重于对他人、国家或事业尽心竭力;孝主要体现为对父母长辈的敬重和赡养;义侧重于遵循正义和道德规范。这三者虽也是儒家重要思想,但都建立在仁的基础之上,围绕仁展开,是仁在不同情境下的具体表现。所以,儒家学说的核心是仁。

5、下列不属于夫妻共同财产的是()

A.婚前房屋在婚后所得的租金

B.夫妻关系存续期间,军人的复员费和自主择业费

C.婚后由一方父母出资购买的不动产,产权登记在出资人子女名下

D.婚姻存续期间虽未实际取得,但明确可以取得的知识产权收益

【答案】:C

【解析】婚前房屋婚后租金、婚姻存续可获的知识产权收益属共同财产,夫妻关系存续军人复员费和自主择业费也按规定部分属共同财产。婚后一方父母出资且登记在其子女名下的不动产,不属于夫妻共同财产。

6、以下不属于制定计划应遵循的原则是()。

A.要调查研究

B.要切实可行

C.要综合分析

D.要简明陈述

【答案】:D

【解析】制定计划需要依据实际情况,调查研究能够让计划制定者充分了解相关背景、现状等信息,为计划的制定提供事实依据,所以制定计划要进行调查研究。切实可行是计划能够得以有效实施的关键,如果计划不具有现实可行性,那么它就只是纸上谈兵,无法落地执行,因此计划要切实可行。综合分析要求在制定计划时全面考虑各种因素,权衡利弊,确保计划的完整性和科学性,所以制定计划也需要综合分析。而简明陈述主要侧重于表达的方式,是把计划内容清晰简洁地表述出来,它并不是制定计划本身应遵循的原则。所以不属于制定计划应遵循原则的是简明陈述。

7、行政给付是指政府通过给予公民、法人利益和便利等方式实现行政目的的活动,其形式散见于法律、法规、规章、政策之中。下列属于行政给付的是()。

A.许可道路客运经营

B.认定教师资格

C.补助复员军人建房

D.发给奖金或者各种奖品

【答案】:C

【解析】本题可根据行政给付的定义,逐一分析各选项来判断是否属于行政给付。行政给付是指政府通过给予公民法人利益和便利等方式实现行政目的的活动,其形式散见于法律、法规、规章、政策之中。许可道路客运经营,这是行政机关根据公民、法人或者其他组织的申请,经依法审查,准予其从事特定活动的行为,属于行政许可,并非政府给予公民法人利益和便利的行政给付行为。认定教师资格,是行政主体对行

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