Unit 7 What do we know about weather第2课时 Explore（教学评教学设计）-2025沪教版三年级英语上册.pdfVIP

Unit7Whatdoweknowaboutweather?

第2课时Explore教学设计

单元Unit7课时第2课时

•Explore

本课时为天气主题单元的Explore板块，围绕核心问题“Whatdo

weknowaboutweather?^^及子问题“whatweatherdoweknow?”展开，

教材中的“天气chant、情景对话（如刮风放风筝、晴天去公园）”为

载体，聚焦“识别天气类型、用英语询问天气并表达喜好及原因”的语

言学习与综合能力培养。

•Whatdoweknowaboutweather?

[What]本课时重点围绕天气相关词汇、核心句型及互动活动展开

学习。核心词汇涵盖常见天气类型s（unny晴朗的、rainy下雨的、windy

刮风的、hot炎热的），及相关物品/动作词汇k（ite风筝、harvest

丰收、hat帽子、plants植物、goout出去、fly放飞）。句型方面，聚:

ov^stheweather?”询问天气，“Its...”回答天气，“Ilike/dont

语篇研读

like...”表达对天气的喜好，“lean...”说明天气对应的活动。教材

通过呈现天气场景图（雨天、刮风天、晴天）、人物对话（如“一ow，s

weather?一Itswindy.Ilikethewind.Icanflymykite.）、动手活动制（

作天气轮）及绘画任务R（eadanddraw）,引导学生认识天气类型，学会

用英语询问、描述天气并表达喜好，

[Why]

1.实用性强：天气是日常交流的高频话题，学生掌握相关词汇和句

型后，能在生活中自然运用（如早上问同学owstheweathertoday?”，

分享“我喜欢晴天因为能去公园”），满足真实沟通需求。

2.契合认知特点：三年级学生形象思维为主，天气场景（下雨打

伞、刮风放风筝）是生活中熟悉的画面，chant、手工制作等活动能激发

学习兴趣，符合其“爱动、爱模仿”的学习特点。

3.情感与认知拓展：通过教材中“孩子喜欢刮风放风筝”“农民喜

欢晴天丰收”的场景，引导学生理解“不同人对天气的喜好不同”，

培养多角度思考能力，同时渗透“关注生活、观察自然”的意识。

[ow]教材直观图片展示天气场景(如雨天的雨滴、刮风的落

叶、晴天的太阳)，搭配简单人物对话(如一Itshottoday.—Idontlik

sun.),让学生直观感知天气与语言的关联，降低抽象学习难度。设计

分层活动：通过“Listenandchant”巩固词汇句