高中地理课堂教师反馈语对学生地理素养培养的实证研究论文.docx

高中地理课堂教师反馈语对学生地理素养培养的实证研究论文

摘要：地理素养是学生认识人地关系、解决实际问题的关键能力，高中地理课堂作为培养主阵地，教师反馈语作为连接教与学的核心纽带，其质量直接影响学生地理素养的生成与发展。本研究通过课堂观察、师生访谈及问卷调查，实证探究高中地理教师反馈语对学生地理素养各维度的影响机制，揭示当前反馈语应用中的现实困境，提出针对性优化策略，为提升地理课堂教学效能、促进学生核心素养发展提供实践参考。

关键词：教师反馈语；地理素养；高中地理；实证研究；课堂互动

一、引言

在“立德树人”根本任务与核心素养导向的教育改革背景下，地理素养的培养已超越知识传授的范畴，成为学生适应