成语运用高级复习资料及练习题.docxVIP

成语运用高级复习资料及练习题

成语，作为汉语语言的瑰宝，以其精炼的形式、丰富的内涵和生动的表现力，成为书面与口头表达中不可或缺的组成部分。在高级阶段的学习与运用中，仅仅知晓成语的字面意思远不足够，更重要的是深入理解其源流、准确把握其语义轻重、感情色彩、适用对象及语境要求，方能达到炉火纯青、运用自如的境界。本资料旨在梳理成语运用的核心要点，并辅以针对性练习，助您系统提升成语运用能力。

一、成语运用核心要点复习

（一）准确理解成语的本义与引申义

成语的意义往往并非其构成语素意义的简单叠加。许多成语源于古代典籍、历史故事或民间传说，其本义是理解和运用的基础，而在长期使用过程中又衍生出引申义或比喻义。

*本义：成语最初形成时所代表的意义。如“登堂入室”，本义是登上厅堂，进入内室，比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。若仅从字面理解为“进入房屋”，则大谬不然。

*引申义/比喻义：在本义基础上发展出的新的、更为常用的意义。如“风雨如晦”，本义指白天刮风下雨，天色昏暗如同黑夜，后常用来比喻局势动荡，社会黑暗。

*复习提示：对于有典故的成语，了解其出处或相关故事，有助于深刻理解其内涵，避免望文生义或断章取义。例如“七月流火”，源自《诗经》，本义指夏去秋来，天气转凉，并非形容夏日炎热。

（二）辨析成语的感情色彩

成语如同其他词语一样，带有鲜明的感情色彩，使用时需与表达的立场、态度保持一致。

*褒义成语：带有赞扬、肯定、喜爱的感情。如“鞠躬尽瘁”、“高风亮节”。

*贬义成语：带有批评、否定、厌恶的感情。如“处心积虑”、“趋之若鹜”。

*中性成语：不带明显的褒贬倾向，可用于各种语境。如“司空见惯”、“循序渐进”。

*复习提示：某些成语的感情色彩在特定语境下可能发生转化，或需要结合上下文仔细体味。例如“标新立异”，既可指提出新奇的主张，表示创新，也可指故意显示与众不同，含贬义。

（三）把握成语的适用对象与范围

许多成语有其特定的适用对象和范围，有的用于人，有的用于物；有的用于具体事物，有的用于抽象事物；有的用于正面形象，有的用于反面形象。

*用于人：如“风姿绰约”（形容女子）、“鹤发童颜”（形容老年人）。

*用于物：如“鳞次栉比”（形容房屋或船只密集）、“汗牛充栋”（形容书籍极多）。

*复习提示：切勿将用于甲对象的成语张冠李戴到乙对象上。例如，“青梅竹马”特指男女幼年时亲密无间，不能用于同性朋友之间。

（四）注意成语的搭配与语境

成语的运用需与上下文语境相协调，包括语义搭配、逻辑关系、语气氛围等。

*语义搭配：成语与前后词语在意义上应能衔接、搭配得当，避免重复或矛盾。例如，“忍俊不禁”意为忍不住要发笑，其后不能再跟“地笑了起来”，否则语义重复。

*逻辑关系：成语的运用应符合上下文的逻辑关系，如因果、递进、转折等。

*语气氛围：根据表达的需要，选择与整体语气氛围（庄重、诙谐、严肃、轻松等）相符的成语。

*复习提示：谦辞和敬辞的使用尤为重要，需根据说话人、听话人以及谈论对象的身份地位恰当选用。如“蓬荜生辉”是谦辞，用于对方到自己家里来或张挂对方题赠的字画等使自己非常荣幸；“不吝赐教”是敬辞，用于请求别人指教。

（五）警惕成语的语义重复与矛盾

在使用成语时，要注意避免成语本身的意义与句中其他词语的意义形成重复或矛盾。

*语义重复：例如“这是大家众所周知的事实”中，“众所周知”已包含“大家都知道”的意思，与“大家”重复。

*语义矛盾：例如“他画的画，在我们这里很有名气，可一拿到大地方，就显得相形见绌了”中，“相形见绌”意为跟另一人或事物比较之后，显出了不足，本身已含有“比较”的意味，与句中“一拿到大地方（去比较）”的语境在逻辑上有潜在的语义重复或不自然。

（六）探究成语的典故与文化内涵

深入了解成语的来源典故、文化背景，不仅能帮助我们更准确地理解其含义，还能增强文化素养，在运用时更添底蕴。例如，“东施效颦”源自《庄子》，讽刺盲目模仿他人，效果适得其反；“塞翁失马”出自《淮南子》，体现了祸福相依的辩证思想。

二、成语运用练习题

（一）成语辨析与选择

请在下列各句横线处填入最恰当的成语，并简述选择理由。

1.他在绘画艺术上________，深得前辈大师的精髓，作品屡获大奖。（A.登堂入室B.炉火纯青C.一挥而就）

2.这位年轻的学者，治学严谨，________，近年来在核心期刊发表了多篇有影响力的论文。（A.苦心孤诣B.处心积虑C.宵衣旰食）

3.面对突如其来的灾难，全国人民________，共同抵御风险，展现了强大的凝聚力。（A.同仇敌忾B.众志成城C.休戚与共）

4.这部小说情节跌宕起伏，人物形象鲜