最新北师版八年级初二上册数学《平均数》精品学案.docVIP

第六章数据的分析

6.1平均数

学习目标

知识与技能：掌握算术平均数、加权平均数的概念,会求一组数的算术平均数和加权平均数。

过程与方法：经历数据的收集与处理的过程，发展学生初步的统计意识和数据处理的能力；通过有关平均数问题的解决，发展学生的数学应用能力。

情感态度与价值观：通过小组合作活动，培养学生的合作意识；通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的密切联系。

学习重点：让学生感受算术平均数与加权平均数的练习和区别

学习难点：利用算术平均数与加权平均数解决问题

学习过程

第一环节：情境引入（5分钟，学生理解情景，思考问题）

内容：1.投影展示课本第八章的章前文字、章前图和一组问题，引入本章主题。

2.用篮球比赛引入本节课题：

篮球运动是大家喜欢的一种运动项目，尤其是男生们更是倍爱有加。下面播放一段CBA（中国篮球协会）2014—2015赛季“北京首钢”和“辽宁”的一场比赛片段，请同学们欣赏。

在学生观看了篮球比赛的片段后，请同学们思考：

（1）影响比赛的成绩有哪些因素？（心理、技术、配合、身高、年龄等因素）

（2）如何衡量两个球队队员的身高？怎样理解“甲队队员的身高比乙队更高”？要比较两个球队队员的身高，需要收集哪些数据呢？（收集两个球队队员的身高，并用两个球队队员身高的平均数作出判断）

在学生的议论交流中引入本节课题：“平均数”。

第二环节：合作探究

内容1：算术平均数

投影教材提供的CBA（中国篮球协会）2014—2015赛季冠亚军球队“北京首钢”和“辽宁”队员的身高、年龄的表格，提出问题：

“北京首钢”和“辽宁”两支篮球队中，哪支球队队员的身材更为高大？哪支球队队员更为年轻？你是怎样判断的？与同伴交流。

（1）学生先独立思考，计算出平均数，然后在小组交流。

（2）各小组之间竞争回答，答对的打上星，给予鼓励。

内容2：加权平均数

想一想：小明是这样计算辽宁队队员的平均年龄的：

年龄/岁

16

18

21

23

24

26

29

34

相应队员数

1

2

4

1

3

1

2

1

平均年龄=（16×1+18×2+21×4+23×1+24×3+26×1+29×2+34×1）÷

（1+2+4+1+3+1+2+1）≈23.3（岁）

你能说说小明这样做的道理吗？

第三环节：运用提高

内容：1.某班10名学生为支援“希望工程”，将平时积攒的零花钱捐献给贫困地区的失学儿童。每人捐款金额如下（单位：元）：

10,12，13.5，21，40.5，19.5，20.8，25，16，30。

这10名同学平均捐款多少元？

2.某校在期末考核学生的体育成绩时，将早锻炼及体育课外活动表现占成绩的20%，体育理论测试占30%，体育技能测试占50%。小颖的上述成绩分别为92分、80分、84分，则小颖这学期的体育成绩是多少？

3.从一批机器零件毛坯中取出20件，称得它们的质量如下：（单位：千克）

20012007200220062005

20062001200920082010

（1）试求这批零件质量的平均数。

（2）你能用新的简便方法计算它们的平均数吗 ？

第四环节：课堂小结

内容：引导学生用“我知道了…”，“我发现了…”，“我学会了…”，“我想我以后将…”的语言小结算术平均数和加权平均数的概念及运用。

第五环节：布置作业

课本习题6.1的A组（优等生）第1，2，3题。

B组（中等生）1、2、3

C组（后三分之一生）1、2

学习反思：

成功名言警句：

2、对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

3、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

4、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆

5、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

6、读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。——普希金

7、读书不趁早，后来徒悔懊。——《清诗铎·趁早歌》

8、读万卷书，行万里路。——刘彝