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幼儿园大班安全《生活安全与自我保护》教学设计

一、课程标准解读与分析

本教学设计严格依据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园大班课程标准》，聚焦安全领域核心素养培育。在知识与技能维度，明确核心概念为安全意识、自我保护能力、安全规则体系，关键技能涵盖危险识别、事故预防、紧急情况应对等，要求幼儿达到“了解—理解—应用”的认知进阶，即能识别常见危险、理解安全规则内涵，并在引导下完成安全行为实操。

过程与方法维度，采用情境模拟、角色扮演、小组探究等体验式教学方法，构建“感知—体验—迁移”的学习路径。情感·态度·价值观维度，以生命教育为核心，培育幼儿尊重生命、关爱他人的情感，塑造勇敢、自律的良好品格。核心素养层面，重点发展幼儿的安全意识、实践应用能力与社会责任感。

学业质量标准明确：幼儿需熟练掌握基础安全知识与技能，能在日常生活中灵活运用以保障自身及他人安全。教学重难点聚焦于“抽象安全概念具象化”与“学习兴趣激发”，通过具象化教学与趣味化活动破解核心矛盾。

二、学情分析

（一）学情核心维度分析表

分析维度

具体表现

教学适配策略

知识储备

具备零散安全常识（如不玩火、不碰电源），缺乏系统知识框架

构建“基础常识—系统知识”的层级化教学

生活经验

可能有轻微安全事故经历（烫伤、摔伤等），但缺乏原因分析能力

结合真实案例开展溯源式教学

技能水平

应急应对能力存在个体差异，部分幼儿实操能力薄弱

设计分层式技能训练任务

认知特点

处于形象思维向抽象思维过渡阶段，依赖具象化支撑

多采用直观教具、情境模拟等教学手段

兴趣倾向

学习主动性参差不齐，部分幼儿对安全主题缺乏兴趣

融入游戏化、生活化教学元素

学习困难

抽象概念理解困难、安全意识薄弱、应急措施不熟悉

强化具象转化、高频次强化训练

（二）学情分析结论

幼儿的认知特点与学习需求决定了教学设计需坚持“具象化、游戏化、生活化”原则，通过丰富的实践活动搭建知识与生活的桥梁，实现安全知识的内化与技能的提升。

三、教学目标

（一）知识目标

识记层面：掌握至少8项核心安全规则、10种常见危险类型及5种紧急情况基础处理方法。

理解层面：能解释关键安全原理（如火灾逃生“低姿弯腰捂口鼻”的科学依据），明确急救措施的操作逻辑。

应用层面：能运用所学知识解决实际问题，如庭安全隐患排查、制定基础家庭安全计划。

迁移层面：通过对比不同安全情境（家庭、校园、公共场所）的应对策略，归纳安全行为通用公式：安全行为=危险识别×规则遵循×应急反应。

（二）能力目标

基础操作能力：能独立完成灭火器模拟使用、简单止血包扎等实操任务，操作规范度≥80%。

批判性思维：能对给定安全信息的可靠性进行判断，提出至少1条合理的安全措施改进建议。

综合应用能力：在复杂模拟情境中，综合运用信息处理、逻辑推理能力解决安全问题，任务完成率≥75%。

（三）情感态度与价值观目标

建立“生命至上”的安全理念，形成主动关注自身及他人安全的意识。

在小组合作活动中，培养协作、分享、尊重他人的良好品质。

增强面对危险情境的勇气与韧性，减少恐慌心理。

（四）科学思维目标

掌握“观察—提问—假设—验证”的安全问题分析方法，能对生活中的安全现象进行简单探究。

学会构建简单安全模型（如家庭安全隐患分布图），通过实证观察验证安全措施的有效性。

（五）科学评价目标

能运用预设评价标准（如安全游戏合理性、家庭安全计划完整性）对学习成果进行客观评价。

具备初步元认知能力，能反思自身学习过程中的不足，调整学习策略。

能对他人的安全实践成果提出至少2条建设性反馈意见。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

安全意识的建立：形成“时时讲安全、事事讲安全”的主动意识，能主动识别生活中的潜在危险。

核心知识与技能掌握：

识别家庭、校园、公共场所的常见安全隐患。

掌握止血、包扎、心肺复苏（幼儿简化版）等基础急救技能。

养成“走人行横道、不玩火、正确使用电器”等安全行为习惯。

（二）教学难点

难点内容：将抽象的安全概念转化为具体可操作的行为；激发幼儿持续的学习兴趣。

难点成因：

安全概念具有抽象性，幼儿具象思维占主导，理解存在障碍。

部分安全知识与幼儿日常生活场景关联不够紧密，实用性感知不足。

技能训练缺乏真实情境支撑，幼儿难以实现知识向行为的转化。

突破策略：

采用“概念+具象”转化法：通过教具演示、情境模拟将抽象概念转化为可感知的具体行为。

强化“知识+生活”联结：设计生活化任务（如家庭安全检查），提升知识实用性。

融入“游戏+训练”模式：以安全游戏为载体，在趣味体验中强化技能训练。

五、教学准备清单

准备类别

具体内容

用途说明

多媒体资源

安全主题动画（58分钟）、真实安全案例视频（35分钟）、安全知识图片集（≥20张）

直观呈现教学内容，激发学习兴趣

教具

安全标志模型（≥15种）、急救