第6课《阿西莫夫短文两篇——被压扁的沙子》课件 统编版语文八年级下册.pptxVIP

阿西莫夫短文两篇;;艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），美国科幻小说作家、科普作家。

与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。

其作品《基地系列》《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。

他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。;;;;“情境导入——聚焦恐龙灭绝之谜;;大家提到了多种假说，这些假说真假难辨。而阿西莫夫认为，“被压扁的沙子”能为我们揭开恐龙灭绝的真相。那么，“被压扁的沙子”是什么？它和恐龙灭绝有什么关联？接下来，我们就带着这两个问题走进文本。;文本探究——梳理逻辑，破解谜团;明确：说明对象是“恐龙灭绝的原因”，核心观点是“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”

（原句：“因此，目前存在两种对立的理论，即‘撞击说’和‘火山说’”“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”）。;作者提出了“撞击说”的核心观点，那他是如何用“被压扁的沙子”来证明这个观点的呢？接下来我们就梳理他的推理过程。;理脉络——梳理“被压扁的沙子”与“撞击说”的逻辑链条;关键事物/现象;关键事物/现象;补充完善逻辑链条，明确核心推理：;作者通过清晰的推理证明了观点，这种“提出假说—寻找证据—验证观点—排除异说”的思路，正是科学探究的严谨之处。接下来我们就分析文章的说明方法，感受这种严谨性。;品方法——分析说明方法与语言特点;;品析语言;分析句中划线词语的表达效果。;3.金刚石的形成与此相同。金刚石中的碳原子被挤压得异常紧密，它们同样存在一个向外扩散并且恢复为普通碳的趋势。在通常条件下，这也需要数百万年。;这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。;拓展延伸——迁移运用，感悟科学精神;“如果我们要探究通古斯大爆炸的原因，可以借鉴本文的???些探究思路？需要寻找哪些类型的证据？”;这篇事理说明文说明了恐龙灭绝的原因是某个星体撞击地球，通过对“被压扁的沙子”的产生、分布和特性等的介绍，说明不同科学领域的发现可以互相启发，从而发现新的证据或得出新的结论。;;人类从未停止过对未知领域探索的脚步……;谢谢