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让有意义的作业更有意思——双减政策下数学作业有效设计初探

教育改革的浪潮从未停歇，而“双减”政策的出台无疑是近年来最具深远影响的举措之一。这项政策如同一把精准的手术刀，直指义务教育阶段学生负担过重的顽疾，尤其对数学学科提出了前所未有的挑战。过去，数学作业常常被简化为枯燥的习题堆砌，学生埋头于重复计算中，逐渐丧失了对数字世界的天然好奇。政策实施后，许多教师陷入迷茫：如何在压缩作业时间的同时，确保学习效果不打折扣？如何让抽象的数学概念焕发生命力，真正走进学生的生活？这些问题并非空穴来风。某省教育厅的专项调研显示，政策推行初期，超过六成的数学教师坦言作业设计能力不足