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学校意识形态自查报告

学校意识形态自查报告

一、自查工作开展情况

（一）组织领导明确责任

为切实加强对意识形态工作的领导，学校成立了以党委书记为组长，党委副书记、副校长为副组长，各职能部门负责人和各学院党总支书记为成员的意识形态工作领导小组。领导小组定期召开会议，分析研判意识形态领域情况，研究解决工作中存在的问题，部署安排意识形态工作任务。明确了党委书记是第一责任人，要旗帜鲜明地站在意识形态工作第一线，带头抓意识形态工作，带头管阵地把导向强队伍，带头批评错误观点和错误倾向，重要工作亲自部署、重要问题亲自过问、重大事件亲自处置。党委副书记、副校长是直接责任人，协助党委书记抓好统筹协调指导工作。其他班子成员根据工作分工，按照“一岗双责”要求，抓好分管部门和学院的意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负领导责任。

（二）制度建设促进规范

学校制定并完善了《意识形态工作责任制实施细则》《意识形态工作联席会议制度》《网络意识形态工作管理办法》《讲座、论坛、报告会、研讨会等活动管理办法》《教材管理办法》等一系列规章制度，明确了意识形态工作的目标任务、工作流程、责任分工、监督考核等内容，为意识形态工作的规范化、制度化提供了有力保障。通过建立健全各项制度，构建起了党委统一领导、党政齐抓共管、宣传部门组织协调、有关部门分工负责的意识形态工作格局。

（三）专题教育深入人心

学校将意识形态工作纳入教职工政治理论学习和学生思想政治教育的重要内容，通过专题讲座、形势政策报告、主题党日活动、主题班会等多种形式，加强对师生的思想政治教育和意识形态引导。邀请专家学者来校作专题报告，解读党的路线方针政策和国家重大战略部署，帮助师生了解国际国内形势，增强政治敏锐性和政治鉴别力。组织开展形势政策教育课，引导学生正确认识国家发展大势，树立正确的世界观、人生观和价值观。各学院结合专业特点和学生实际，开展丰富多彩的主题教育活动，如红色文化进校园、感恩教育、诚信教育等，营造了积极向上的校园文化氛围。

（四）阵地管理严谨有序

1.课堂教学：加强对课堂教学的管理，严格落实教师教学纪律，明确课堂教学的政治纪律和政治规矩，确保教师在课堂上传播正确的思想观念和价值取向。建立健全课堂教学质量监控体系，通过教学督导、学生评教等方式，定期对课堂教学进行检查和评价，对发现的问题及时进行整改。加强对教材的管理，严格落实教材选用标准和程序，确保教材内容符合党的教育方针和国家法律法规的要求。

2.宣传阵地：加强对校内宣传阵地的管理，包括校园广播、宣传栏、校报、微信公众号等。制定了宣传阵地管理办法，明确了各宣传阵地的管理职责和审批程序，确保宣传内容的准确性、正确性和导向性。定期对宣传阵地进行检查和更新，及时清除不良信息，营造健康向上的宣传舆论环境。

3.网络阵地：加强网络意识形态工作，建立了网络舆情监测和处置机制，安排专人负责网络舆情监测，及时发现和处理网络舆情事件。加强对校内网站、论坛、社交媒体等网络平台的管理，要求各部门和学院对所属网络平台进行定期检查和维护，确保网络平台的安全稳定运行。加强对师生的网络安全教育，通过举办网络安全知识讲座、开展网络安全宣传周等活动，提高师生的网络安全意识和自我保护能力。

二、存在的主要问题

（一）意识形态工作认识有待深化

部分教职工对意识形态工作的重要性认识不足，存在重教学科研、轻意识形态工作的现象。认为意识形态工作是上级部门和学校党委的事情，与自己的教学科研工作无关，对意识形态工作缺乏主动性和积极性。还有部分教职工对意识形态领域的新情况、新问题研究不够深入，缺乏应对意识形态风险的能力和经验。

（二）工作队伍建设尚需加强

意识形态工作队伍的整体素质有待提高，部分宣传思想工作干部的专业知识和业务能力不能满足新形势下意识形态工作的需要。特别是在新媒体运用和网络舆论引导方面，还存在一定的短板。此外，学校意识形态工作队伍的人员配备相对不足，工作任务重、压力大，影响了工作的开展和效果。

（三）阵地管理存在薄弱环节

虽然学校建立了较为完善的阵地管理制度，但在实际执行过程中，还存在一些薄弱环节。例如，对部分讲座、论坛、报告会等活动的审核把关还不够严格，存在个别活动主题不明确、内容与预期不符等问题。对一些学生社团的活动监管还不够到位，存在个别学生社团活动偏离正确方向的情况。在网络阵地管理方面，虽然建立了舆情监测和处置机制，但在应对突发网络舆情事件时，还存在反应不够迅速、处理不够及时的问题。

（四）思政课程与课程思政融合不够紧密

在思政课程建设方面，虽然取得了一定的成绩，但思政课程的创新性和吸引力还有待提高，部分思政课教师的教学方法和教学手段还比较传统，不能很好地满足学生的学习需求。在课程思政建设方面，存在部分教师对课程思政的认识不够深刻、融入意识不强等问