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小学数学加减法练习题解析

注意：列竖式时务必相同数位对齐，看清运算符号，进位的小“1”和退位的小圆点要标记清晰，避免遗忘。

习题2：解决问题

小红有35元零花钱，妈妈又给了她28元，小红现在有多少元？如果她想买一个65元的书包，钱够吗？如果够，还剩多少？如果不够，还差多少？

解析：

这是一道两步解决问题的题目。

第一步：先算出小红现在有多少钱。35+28=63（元）。

第二步：比较现有钱数与书包价格。63元65元，所以钱不够。

第三步：计算还差多少钱。65-63=2（元）。

答：小红现在有63元，买65元的书包钱不够，还差2元。

三、连加、连减与加减混合：提升运算的连贯性

连加、连减和加减混合运算，不仅考察孩子的计算能力，更考察其运算顺序的掌握和细心程度。核心是“从左往右依次计算”，有小括号的要先算小括号里面的。

（一）核心要点回顾

*连加与连减：按从左到右的顺序依次计算。例如25+18+36，先算25+18=43，再算43+36=79；____，先算70-25=45，再算45-32=13。

*加减混合：同样按从左到右的顺序依次计算。例如38+24-19，先算38+24=62，再算62-19=43；65-37+28，先算65-37=28，再算28+28=56。

*带小括号的运算：要先算小括号里面的。例如24+(36-18)，先算36-18=18，再算24+18=42；80-(23+35)，先算23+35=58，再算80-58=22。

（二）精选习题与解析

习题1：计算下面各题

36+27+18=？

____=？

43+52-67=？

81-(29+37)=？

解析：

*36+27+18：

先算36+27=63，再算63+18=81。

*____：

先算95-46=49，再算49-35=14。

*43+52-67：

先算43+52=95，再算95-67=28。

*81-(29+37)：

先算小括号里的29+37=66，再算81-66=15。

习题2：在○里填上合适的数，使每条线上三个数的和都是90

（此处可想象一个简单的三角形或十字形数字阵，例如顶点分别为25、30，左边中间○，右边中间○，底边中间○）

*（假设顶点为25，右下角为30，底边中间为○，左边中间为○，右边中间为○，构成一个三角形，每条边三个数和为90）

例如：一条边是25+左边中间○+底边中间○=90

另一条边是25+右边中间○+30=90

第三条边是底边中间○+右边中间○+30=90

可以先从已知数多的边入手，如25+右边中间○+30=90，那么右边中间○=90-25-30=35。

然后根据第三条边：底边中间○+35+30=90，底边中间○=90-35-30=25。

最后左边中间○=90-25-25=40。

解析：

这类填数游戏需要孩子运用逆向思维，根据“和”与已知数，求出未知数。关键是找到突破口，通常从数字最多的线或角开始计算。

四、总结与练习建议

加减法的学习是一个循序渐进、不断巩固深化的过程。家长在辅导孩子时，应注意以下几点：

1.夯实基础：确保孩子对20以内加减法达到自动化反应程度，这是进行更复杂运算的前提。

2.理解算理：不仅要会算，更要知道为什么这么算，理解“满十进一”和“退一当十”的道理。

3.注重过程：对于竖式计算，要规范书写，强调相同数位对齐，养成检查的好习惯。

4.联系生活：将加减法与日常生活中的购物、分配物品等场景相结合，让孩子感受到数学的实用性，激发学习兴趣。

5.适度练习：练习量要适中，避免题海战术，选择有代表性的题目进行练习，并及时反馈纠正错误。

6.培养数感：通过估一估、算一算等方式，培养孩子的数感和估算能力。

希望本文的精选习题与解析能对孩子们的加减法学习有所助益。记住，数学学习没有捷径，但正确的方法和持续的努力，一定能让孩子们在数学的世界里稳步前行，享受探索的乐趣。