《演唱 百鸟飞翔》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

《演唱百鸟飞翔》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册

一、学情分析

本课授课对象为小学一年级学生，年龄在6-7岁之间，身心发展处于低段关键期。经过前五个单元的学习，学生已具备基础的音乐聆听能力、简单律动表现能力和歌曲演唱经验，对模仿自然声音、扮演小动物等互动形式充满兴趣，契合《百鸟飞翔》童谣贴近自然、充满童趣的特点。该阶段学生以具象思维为主，注意力持续时间较短，对直观、趣味化的教学内容接受度高，但音准把控、节奏稳定性及集体协作演唱能力仍需提升。部分学生性格内向，在公开展示环节较为拘谨，需通过分层引导、小组合作等方式鼓励参与；同时，学生对家乡童谣的认知较为模糊，可借助歌曲学习渗透家乡文化意识，贴合单元主题要求。

二、核心素养教学目标

审美感知

通过聆听歌曲、模仿鸟鸣、观察鸟类飞翔姿态，感知歌曲欢快活泼、轻盈灵动的情感基调，区分歌曲中不同段落的旋律起伏，理解音乐所描绘的百鸟齐飞、生机盎然的画面，建立音乐与自然、童谣与审美体验的关联。

艺术表现

掌握歌曲中四分音符、八分音符组成的基础节奏型及附点节奏的韵律感，能用清脆、有弹性的声音完整演唱歌曲，准确模仿不同鸟类的叫声融入演唱，配合肢体律动表现鸟类飞翔的姿态，做到旋律、节奏与情感表达的协调统一，提升童谣演唱的表现力。

创意实践

能结合生活经验模仿常见鸟类的叫声与动作，尝试为歌曲创编简单的鸟类飞翔律动或补充鸟