《聆听音乐 三只小猪》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

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《聆听音乐三只小猪》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册

一、教材分析

本课选自西大版（新教材）小学音乐一年级下册第三单元《做个“小当家”》中的第一课时《聆听音乐三只小猪》。本单元以“成长与责任”为主线，引导学生在生活情境中认识自我、承担角色、体验劳动与合作的乐趣。《三只小猪》是一首富有童趣、节奏鲜明的儿童音乐作品，通过生动的旋律与音效描绘了三只小猪盖房、防狼、团结协作的情节，具有较强的叙事性与画面感。

本课以“聆听”为主要学习方式，旨在通过音乐引导学生感知故事情节、角色情绪与节奏变化，发展音乐想象力与听觉记忆能力。同时，结合一年级学生具象思维为主、喜爱模仿与表演的认知特点，将音乐与生活经验、语言表达、简单律动相结合，实现“听—感—动—说”的多感官联动，为后续情境表演活动奠定基础。

二、核心素养教学目标

审美感知：能初步感知音乐中的节奏、旋律起伏与音色变化，听辨出表现不同小猪形象的音乐主题。

艺术表现：能随音乐做出简单的身体律动或模仿动作，表达对音乐情绪的理解。

创意实践：能在教师引导下，结合音乐展开想象，口头描述音乐中的场景或角色行为。

文化理解：通过音乐故事，初步理解“勤劳、智慧、合作”在生活中的意义，感受音乐所传递的积极价值观。

三、教学重难点

教学重点：通过聆听，感知音乐所表现的故事情节与角色特征，能用语言或动作表达对音乐