《情境表演 我是小老师》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册.docxVIP

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《情境表演我是小老师》教学设计-2025-2026学年西大版（新教材）小学音乐一年级下册

教材分析

本课为西大版小学音乐一年级下册第三单元《做个“小当家”》第二课时《情境表演我是小老师》。在前一课《聆听音乐三只小猪》的基础上，本课聚焦“角色扮演”与“情境表达”，引导学生从“听故事”走向“演故事”，实现由感知到表现的跃迁。

教材以“我是小老师”为情境任务，鼓励学生在小组合作中分配角色、设计简单台词、配合音乐进行短剧表演。内容贴近一年级学生“模仿成人”“喜欢扮演”的心理特点，融合音乐、语言、动作、合作等多元素，体现“做中学、演中悟”的教学理念。

本课不以技能训练为核心，而重在激发表现欲、发展语言组织能力、培养合作意识，是落实“艺术表现”与“创意实践”核心素养的重要载体。

核心素养教学目标

艺术表现：能大胆参与角色扮演，用声音、表情、动作表现角色特征，完整参与小组表演。

创意实践：能在教师引导下，与同伴合作设计简单台词与动作，进行情境创编。

审美感知：能根据音乐情绪调整表演节奏，初步感受音乐与表演的协调性。

文化理解：通过“当老师”“当学生”等角色体验，理解不同社会角色的责任，增强集体意识与尊重意识。

教学重难点

教学重点：积极参与情境表演，能与同伴合作完成角色分工与简单演出。

教学难点：在无固定台词的情况下，敢于开口表达，动作与语言自然协调。

教学过程

复习导入