2026年高中语文必修下册模拟测试卷.docxVIP

2026年高中语文必修下册模拟测试卷

姓名：__________得分：__________考试时间：150分钟满分：150分考试形式：闭卷

说明：本试卷严格依据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》及人教版高中语文必修下册教材编制，涵盖文言文阅读、现代文阅读、古代诗歌鉴赏、语言文字运用、写作五大模块，侧重考查核心素养与综合应用能力，适配必修下册阶段性检测、考前模拟及能力提升需求。答案及详细解析附后。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

《红楼梦》的悲剧性并不在于简单的好人遭难、坏人得逞，而在于它展现了一种“无告的悲剧”——悲剧的造成并非源于单一的恶势力，而是源于封建宗法社会的结构性困境，源于人性在特定制度与文化语境中的局限与挣扎。贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧，本质上是叛逆者与封建家族秩序的冲突，这种冲突无法通过个人的抗争得以化解，因为整个社会的价值体系、伦理规范都在维护着旧秩序。

贾府的衰败也并非偶然，它是封建大家族必然走向覆灭的缩影。家族内部的腐朽堕落、利益纷争，与外部社会的动荡变迁相互交织，构成了贾府不可逆转的败落轨迹。曹雪芹在描写贾府的奢华生活时，始终暗含着对这种生活方式的批判与反思，“忽喇喇似大厦倾”的结局，既是家族的悲剧，也是时代的悲剧。

《红楼梦》的悲剧美学价值，在于它没有将悲剧简单化、脸谱化，而是在复杂的人物关系与情节发展中，展现了人性的丰富性与复杂性。薛宝钗的温婉圆滑与内心的无奈，王熙凤的精明强干与贪婪狠毒，都不是单一的性格标签，而是特定社会环境下人性的多元呈现。这种对人性的深刻洞察，让《红楼梦》的悲剧超越了时代的局限，具有了永恒的艺术魅力。

材料二：

《红楼梦》的叙事艺术达到了中国古典小说的巅峰。它打破了传统章回小说线性叙事的模式，采用了多线交织、虚实结合的叙事结构。以宝黛爱情为主线，以贾府的兴衰为副线，同时穿插了众多人物的命运轨迹与生活琐事，形成了一个庞大而严谨的叙事网络。在这个网络中，每一个情节、每一个人物都不是孤立存在的，而是相互关联、相互呼应，共同服务于主题的表达。

细节描写是《红楼梦》叙事艺术的一大亮点。曹雪芹对人物的服饰、饮食、居住环境，以及人物的言行举止、心理活动都有着细致入微的描写。“黛玉葬花”中，落花的意象、黛玉的动作与神态，不仅展现了黛玉多愁善感的性格，更隐喻了她悲惨的命运；“刘姥姥进大观园”中，对贾府奢华饮食与器物的描写，既凸显了贾府的富贵，也为后续的衰败埋下了伏笔。这些细节描写不仅增强了作品的真实感，更深化了作品的主题内涵。

此外，《红楼梦》还善于运用对比叙事的手法。贾府的奢华与底层百姓的困苦形成对比，宝黛的叛逆与封建礼教的束缚形成对比，人物前后命运的变化形成对比。通过这些对比，作品的批判意味与悲剧色彩更加浓厚，也让读者对封建社会的本质有了更深刻的认识。

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）

A.《红楼梦》的悲剧并非单一恶势力造成，而是封建宗法社会结构性困境与人性局限共同作用的结果。

B.宝黛爱情悲剧的核心是叛逆者与封建家族秩序的冲突，这种冲突个人无法抗争，只能被动接受悲剧结局。

C.贾府的衰败是封建大家族必然覆灭的缩影，内部腐朽与外部动荡共同加速了其败落进程。

D.《红楼梦》对人性的多元呈现，使其悲剧超越时代局限，具有永恒的艺术魅力。

2.根据材料一和材料二，下列说法正确的一项是（3分）（）

A.曹雪芹对贾府奢华生活的描写，完全是为了批判封建大家族的腐朽堕落。

B.《红楼梦》采用线性叙事模式，以宝黛爱情为主线，构建了庞大严谨的叙事网络。

C.细节描写不仅能增强作品真实感，还能隐喻人物命运、深化主题内涵。

D.对比叙事手法的运用，使《红楼梦》的悲剧色彩更浓厚，完全摒弃了脸谱化描写。

3.下列选项中，不能体现《红楼梦》悲剧性的一项是（3分）（）

A.宝黛爱情最终走向破灭，黛玉泪尽而逝。

B.贾府历经繁华后，最终“树倒猢狲散”。

C.香菱自幼被拐，命运坎坷，最终悲惨离世。

D.妙玉出身书香门第，气质高雅，遁入空门。

4.材料二从哪些方面阐述了《红楼梦》的叙事艺术？请简要概括。（4分）

________________________________________________________________

5.结合两则材料，谈谈《红楼梦》的悲剧性与叙事艺术之间的关系。（6分）

________________________________________________________________

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

#祝福（节选）

鲁迅

冬季日短，又