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语言能力评估表

（重庆师范大学特殊教育系沟通教育平台，略有改动）

学生基本资料

姓名：年龄：障碍类型：

口腔动作与功能

呼吸：□短促呼吸□用鼻呼吸□用口呼吸□规律正常□其它

唇：□常呈张口□闭合不好□抿的动作□噘嘴动作□使用吸管

□连续发Iu□其它

齿：□咬合不良□严重蛀牙□外观整齐□其它

舌：□无法移动□经常外吐□前后伸缩□左右移动□舔上下唇

□会灵活转动□其它

口水控制：□频率□经常流口水□有时流口水□偶尔流口水□控制良好□其它

□流量□流至胸口□流至下巴□仅嘴角微渗□无□其它

下颌控制：□开合痉挛□咬合反射□开闭缓慢□只能上下动咀嚼

□动作协调、正确咀嚼□其它

进食方式：（1）进食能力：□完全依赖□协助进食□自己进食□其它

（2）食物种类：□易呛到□有挑食□爱喝流质□软质食物

（3）进食姿势：□后倾斜躺□平躺□直立坐□直立坐椅子

口腔动作：□吹□吸□含水□展齿□张口□嘟嘴□其它

轮替动作：□无法完成□连续发pa/ta/ka5次，时间为____秒

口腔感觉：□感觉正常□过度敏感□过度迟钝□其它

语言行为

语言理解：

□会注意到声音□理解环境中的声音□对自己的名字有反应

□在手势动作暗示下，可遵守简单的指令□在熟悉的情境下，可听懂简单指令

□可指认（常见物品身体部位）□可理解抽象词汇□可听懂条件句□可听懂被动句

□可听懂简单疑问句□可理解抽象词汇□可听懂条件句□可听懂被动句

□可听懂短篇/长篇故事

语言表达：

口语能力

□丫丫学语□使用模拟语（□可模仿□可自己发出）

使用词汇a.可仿说：□立即式□延宕式

b.会说功能性词汇：□20个以下□20-50个□50个以上

c.会说抽象词汇

d.有语意错误：□偶尔□经常

使用简单句a.可仿说：□立即式□延宕式

B.可自己说：□少数固定的句子□会配合情境变化

C.有词序错误：□偶尔□经常

D.不符合情境：□偶尔□经常

使用复杂句a.可仿说：□立即式□延宕式

B.可自己说：□句子完整□会省略字、词

C.有词序错误：□偶尔□经常

D.不符合情境：□偶尔□经常

叙述能力a.会描述连续的图片内容：□叙述简短□叙述完整

B.能重述熟悉的故事内容：□叙述简短□叙述完整

C.能叙述自己的生活经验：□叙述简短□叙述完整

说话清晰度：□构音正常□构音错误不稳定，但易纠正□有构音问题

发音：声母正确：√省略：◎替代：S鼻音：N歪曲：+

a

o

e

i

u

v

ai

ei

ui

ao

ou

iu

ie

ue

er

an

en

in

un

un

ang

eng

ing

ong

声母：

B

p

m

d

t

n

g

k

h

3岁以前

f

j

q

x

z

c

3-4岁

l

s

Zh

Ch

sh

r

4-5岁

说话流畅度

□正常

□偶尔不流畅

□有语畅问题

□重复语音/字词/语句达三次以上（如：我现在正在喝水。你可以可以可以喝水）

□延长语音达二秒以上（让我来做吧）

□中断所说的词句，或添加特定的语音或字词

□首音难发

□局促不清

□除上述特征外，为避免谈话不流畅而产生摇首顿足、皱眉、挣扎等身体动作行为

嗓音特质

音质：□正常□沙哑□拉紧声□气息声

音量：□适中□太小□过大□忽大忽小

音调：□适中□太低□过高□单调□忽高忽低

共鸣：□正常□鼻音缺乏□鼻音过重□鼻腔漏气

沟通