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一年级音乐课完整教案及教学反思

一、课题：声音的魔术师——认识高低音

二、授课年级：一年级上册

三、课时：1课时

四、教学目标

1.认知目标：通过听辨和模仿，初步感知并分辨声音的高低。能结合生活中的常见声音和身体动作理解“高”与“低”的概念。

2.技能目标：尝试用自己的声音模仿高音和低音，并能对教师发出的不同高低音做出相应的体态反应。学唱歌曲《小猫和小狗》，能用歌声表现小猫和小狗叫声的高低不同。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的好奇心和探索欲望，乐于参与音乐活动，体验用声音进行游戏的乐趣，培养初步的聆听习惯。

五、教学重难点

1.重点：初步感知和分辨声音的高低。

2.难点：能用自己的声音较准确地模仿高音和低音，并在歌曲演唱中表现出来。

六、教学准备

1.教师：钢琴、多媒体课件（包含自然界、生活中高低不同的声音音频或视频片段，如小鸟叫、大象叫、火车鸣笛、小猫叫、小狗叫等）、小猫和小狗的头饰各一个。

2.学生：课本（如有配套教材）。

七、教学过程

（一）律动热身，初步感知（约5分钟）

1.听音乐做动作：播放活泼轻快的儿童歌曲，师生共同拍手、点头、踏步进入教室，营造轻松愉快的音乐氛围。

2.声音捉迷藏：

*师：“小朋友们，我们的身体能发出很多声音，今天我们来玩一个‘声音捉迷藏’的游戏。请你听听，老师的声音是从哪里发出来的？”（教师分别用高、中、低音说：“在这里！”）

*引导学生关注声音的不同，并尝试模仿老师用不同高低的声音说“在这里！”。

（二）探索发现，认识高低音（约15分钟）

1.情境导入：“声音魔术师”来了

*师：“今天，老师要给大家介绍一位神秘的朋友，它就是‘声音魔术师’。这位魔术师最厉害的本领，就是能把声音变得高高的，也能变得低低的。我们一起来找找它吧！”

2.听辨生活中的高低音

*播放课件中的声音片段：

*高音：小鸟清脆的叫声、小女孩的笑声、小提琴高音区。

*低音：大象的叫声、老爷爷的咳嗽声、大鼓的声音。

*师：“听了这些声音，你们有什么感觉？哪些声音听起来比较高，像在天上飞？哪些声音听起来比较低，像在地上爬？”

*引导学生自由发言，用自己的话描述对高低音的感受。

3.身体来帮忙

*师：“我们能不能用身体动作来表示声音的高和低呢？当听到高高的声音，我们可以怎么做？（引导学生把手举高，身体向上伸展）听到低低的声音呢？（引导学生蹲下来，手向下）”

*教师用钢琴弹奏高音区和低音区的单音或短句，学生用身体动作做出反应。

*游戏“声音小火车”：学生排成一队，教师弹高音，火车“上坡”（学生身体逐渐升高，脚步加快）；教师弹低音，火车“下坡”（学生身体逐渐降低，脚步放慢）。

（三）学唱歌曲，巩固高低音（约15分钟）

1.歌曲导入：小猫和小狗

*师：“声音魔术师带来了两位小动物朋友，它们也会用高低不同的声音唱歌呢！我们来听听是谁？”（教师模仿小猫“喵喵”叫（高音区），小狗“汪汪”叫（低音区））

*出示小猫和小狗头饰，引导学生模仿它们的叫声，并分辨哪个高哪个低。

2.学唱歌曲《小猫和小狗》

*教师范唱歌曲，边唱边做动作（小猫：手做猫爪状，放在脸旁，声音尖细；小狗：手做狗爪状，放在胸前，声音粗沉）。

*分句教唱：重点指导学生唱出小猫叫声的“高”和小狗叫声的“低”。

*“小猫喵喵，喵喵喵（高音区）”

*“小狗汪汪，汪汪汪（低音区）”

*“小猫小狗做朋友，一起唱歌真快乐（中声区，欢快）”

*学生跟琴完整演唱歌曲，可加入动作。

3.歌曲表演

*请学生自愿戴上头饰，扮演小猫和小狗，边唱边表演。

*全班分为两组，一组唱小猫，一组唱小狗，进行接唱或对唱。

（四）拓展延伸，课堂小结（约5分钟）

1.创编“声音画”

*师：“我们今天认识了声音的高和低，你还能想到生活中哪些高高的声音，哪些低低的声音？我们来开个‘声音故事会’，用高低不同的声音和动作表演出来吧！”（鼓励学生自由想象，如飞机飞过高空（高音），小蚂蚁搬家（低音）等）

2.课堂小结

*师：“今天我们和声音魔术师一起玩得开心吗？我们认识了声音的哪两个朋友呀？（高和低）希望小朋友们以后能多多留意生活中的各种声音，发现音乐的更多奥秘！”

*在欢快的音乐声中，学生有序离开教室。

八、板书设计

声音的魔术师——认识高低音

*小猫：喵喵喵（高音↑）（简笔画：一只抬头的小猫，旁边向上箭头）

*小狗：汪汪汪（低音↓）（简笔画：一只低头的小狗，旁边向下箭头）

*《小猫和小狗》（歌曲标题）

*小猫喵喵，喵喵喵

*小狗汪汪，