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高校科技成果转化案例集

引言

高校作为国家创新体系的核心组成部分，是基础研究的主力军和重大科技突破的策源地。其科技成果的有效转化，对于推动产业升级、培育新质生产力、服务经济社会高质量发展具有至关重要的意义。然而，科技成果从实验室走向市场，往往面临着“死亡谷”的挑战，涉及技术成熟度、市场需求对接、商业模式构建、资金投入、人才支撑等多重因素。本案例集精选国内部分高校在科技成果转化领域的成功实践，旨在通过剖析其转化路径、关键举措与经验启示，为更多高校及科研工作者提供可借鉴、可复制的参考，以期共同推动我国高校科技成果转化工作迈上新台阶。

案例一：依托重大科研平台，深化产学研协同——清华大学“地面数字电视国家工程研究中心”模式

成果背景与挑战

清华大学在数字电视领域拥有深厚的技术积累。随着国家对广播电视数字化转型的战略需求日益迫切，如何将实验室的技术原型转化为符合国家标准、具备市场竞争力的产品，成为当时面临的主要挑战。传统的技术转让模式往往难以实现核心技术的系统输出和持续迭代。

转化路径与举措

1.组建国家级工程研究中心：清华大学联合国内多家骨干企业，共同组建了“地面数字电视国家工程研究中心”。该中心作为独立法人实体，集科研开发、工程化验证、标准制定、成果转化与产业服务于一体，有效解决了高校科研与产业需求脱节的问题。

2.主导国家标准制定：中心凭借其技术优势，积极参与并主导了我国地面数字电视传输标准的制定工作，将自主创新技术融入国家标准，为后续产业化奠定了坚实基础。

3.构建产学研用紧密结合的创新链：中心以市场需求为导向，与上下游企业开展深度合作，共同进行关键技术攻关和产品开发。通过技术入股、联合开发、委托开发等多种形式，加速了技术成果的工程化和产业化进程。

4.培育新兴产业集群：围绕数字电视标准和核心技术，中心成功孵化和培育了一批高新技术企业，形成了从芯片、模组、整机到应用服务的完整产业链，带动了相关产业的发展。

成效与启示

该模式不仅成功实现了我国地面数字电视核心技术的自主可控和产业化应用，打破了国外技术垄断，而且极大地提升了我国在数字电视领域的国际竞争力。其启示在于：依托国家级平台整合创新资源，主导标准制定，构建紧密的产学研用协同创新机制，是实现重大核心技术成果系统转化和产业升级的有效途径。

案例二：聚焦关键核心技术，教师创业引领产业变革——浙江大学“中控技术”模式

成果背景与挑战

浙江大学工业控制领域的科研团队，在过程控制工程技术方面取得了多项重要突破。然而，当时国内高端工业控制市场几乎被国外品牌垄断，如何将实验室的先进控制算法和系统集成技术转化为能够替代进口的国产工业软件和自动化系统，面临着资金、市场、人才等多方面的挑战。

转化路径与举措

1.教师带着技术领衔创业：以科研团队核心成员为主体，在学校的支持下，创办了浙江中控技术股份有限公司（简称“中控技术”）。教师创业团队直接将科研成果带入企业，实现了技术与市场的快速对接。

2.坚持自主创新与市场导向并重：公司成立之初就明确了自主创新的发展道路，持续投入研发，不断攻克工业控制领域的关键核心技术。同时，紧密贴近市场需求，根据不同行业特点提供定制化的解决方案。

3.构建“三位一体”的技术创新体系：形成了“基础研究（高校）—应用开发（企业研发中心）—产业化（企业）”三位一体的技术创新体系。高校实验室为企业提供前沿技术储备和人才支撑，企业则将市场需求反馈给高校，引导后续研究方向。

4.股权激励与机制创新：学校在政策上给予大力支持，允许教师在企业兼职，并通过股权等激励方式，充分调动了科研人员的积极性和创造性。公司内部也建立了完善的研发激励机制和人才培养体系。

成效与启示

中控技术已发展成为国内工业自动化领域的领军企业，其产品和解决方案广泛应用于化工、石化、电力、冶金等流程工业领域，成功实现了进口替代，为我国工业企业的节能降耗、安全生产和智能化升级提供了有力支撑。其启示在于：对于具有明确市场前景的技术成果，鼓励和支持核心教师团队带着技术创业，通过市场化机制组建专业公司，是实现关键核心技术产业化、打破国外垄断的有效模式。高校需在政策层面给予必要的支持和引导，营造良好的创新创业生态。

案例三：面向社会重大需求，学科交叉融合催生新型服务——南京大学“中国智库索引（CTTI）”模式

成果背景与挑战

随着我国经济社会的快速发展，对高质量智库成果的需求日益增长。然而，传统的人文社会科学研究成果往往以论文、专著形式呈现，其社会影响力和政策转化率不高。如何将高校的智力资源有效转化为服务国家和地方决策的智库产品，是人文社科领域成果转化面临的普遍挑战。

转化路径与举措

1.依托学科优势，整合智力资源：南京大学发挥其在人文社会科学领域的综合优势，整合校内多个学科的专家学者，围绕