第4课《灯笼》课件 统编版语文八年级下.pptxVIP

4.灯笼;作者对灯笼所怀有的情感有着怎样的变换吗？;作者记忆的网里，挤着的都是深深浅浅与灯笼结下的缘。本文以“灯笼”这个小器物为切入点，叙述了一些细碎之事，抒发了亲人的温情，家乡民俗的思恋和悲壮的家国情怀。这种写作手法叫。;散文阅读在考试中的题型主要有以下几类：

1.内容概括题题型示例：请概括文章中描述的主要事件

2.词句理解题题型示例：解释文中“……”这句话的含义。

3.情感分析题题型示例：文章表达了作者怎样的思想感情？

4.手法赏析题题型示例：分析文中画线句子运用的修辞手法及其作用。

5.结构作用题题型示例：文章第一段有什么作用？

6.语言特色题请简要分析本文的语言特色。

7.拓展探究题题型示例：结合文章内容，谈谈你对某一主题的理解或感悟。;学习目标;;;斡wò旋争讼sòng

怅惘wǎng幽悄qiǎo

熙xī熙然

马前卒zú

垂珠联珑

人情世故;1.浏览1、2段，找一找文中哪句话能集中表达作者与灯笼的关系？;;;在这么多的缘份中，灯笼分别寄托了作者怎样的情感呢？请结合课后阅读提示，试着在原文圈画做批注，写下你的理解体会。;;;;在盏盏灯笼中，有一盏有些特殊，是作者没有见过的，那就是

作者为什么要联想到宫灯与汉献帝呢？

;;思考：作者为何要写这么多爱国名将，又为何要在结尾发出这样的感慨？;你听，

正萧萧班马鸣也，

我愿

就是那灯笼下的马前卒。;;;是火是光是灯笼

是缘是情是担当;作业：《课时练》第4课，其中合作探究1-3小题不写。;灯笼